【开题报告】中小学开展科学教育的现实困境及破解策略研究 .pdf

《中小学开展科学教育的现实困境及破解

策略研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学开展科学教育的现实困境及破解策略研

课题来源：教育部基础教育司

课题类型：教育科学研

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵

六

课题申报时间：2023年10月1日

预计完成时间：2025年9月30日

二、课题研背景与意义

随着科技的飞速发展，科学教育在中小学校教育中的地位日益重

要。科学教育不仅有助于培养学生的科学素养和创新能力，还能为国

家的科技发展和人才培养奠定基础。然而，当前中小学科学教育面临

诸多现实困境，如教育资源不足、教师专业素质不高、教学方法单一

等，这些问题严重制约了科学教育的有效开展。因此，开展中小学科

学教育的现实困境及破解策略研具有重要的现实意义和理论价值。

三、国内外研现状与发展趋势

国内研现状：国内学者对中小学科学教育的研主要集中在科

学课程改革、教学方法创新、教师专业发展等方面。近年来，随着新

课程改革的深入推进，科学教育的研逐渐向多元化、综合化方向发

展。

国外研现状：国外对中小学科学教育的研起步较早，研内

容涵盖了科学教育理念、课程设计、教学方法、评价体系等多个方面。

国外研注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位和探能力培

养。

发展趋势：未来中小学科学教育的发展趋势将更加注重培养学生

的创新能力和实践能力，强调科学教育的跨学科性和综合性，注重信

息技术与科学教育的深度融合。

四、课题研目标与内容

研目标：本研旨在深入分析中小学科学教育面临的现实困境,

提出切实可行的破解策略，为提高中小学科学教育质量提供理论支持

和实践指导。

研内容：

a.中小学科学教育现状调查与分析

b.科学教育困境的原因分析

c.科学教育破解策略的提出与论证

d.科学教育破解策略的实践与应用

五、课题研方法与路径

研方法：本研采用文献研法、问卷调查法、访谈法、案例

分析法等多种研方法，以确保研结果的科学性和可靠性。

研路径：首先，通过文献研了解国内外中小学科学教育的研

现状和发展趋势；其次，通过问卷调查和访谈收集中小学科学教育

现状的数据；然后，对收集到的数据进行整理和分析，找出科学教育

困境的原因；最后，提出科学教育破解策略，并通过实践应用验证其

有效性。

六、课题研的预期成果与形式

预期成果：本研预期形成一套针对中小学科学教育现实困境的

破解策略，包括政策建议、课程改革方案、教学方法创新等。

成果形式：研报告、学术论文、教学案例集等。

七、课题研的进度安排与人员分工

进度安排：

a.2023年10月-2024年3月：文献调研、现状调查、数据分析

b.2024年4月-2024年9月：困境分析、策略提出、实践应用

c.2024年10月-2025年3月：成果整理、报告撰写、论文发表

d.2025年4月-2025年9月：成果推广、总结评估

人员分工：

a.张三：课题负责人，负责总体研规划、数据分析和报告撰写

b.李四：负责文献调研、现状调查和数据分析

c.王五：负责困境分析、策略提出和实践应用

d.赵六：负责成果整理、报告撰写和论文