15 会变的影子 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版.docxVIP

15会变的影子说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

一、课程基本信息

1.课程名称：15会变的影子

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的科学探究能力；提升学生对光与影关系的认知，增强学生对科学现象的敏感度和好奇心；通过实践活动，提高学生的动手操作能力和合作交流能力，培养学生的科学精神和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解影子形成的原理，即光在直线传播过程中遇到不透明物体时，物体背后会形成影子。

-重点掌握影响影子大小的因素，如光源距离、物体大小和角度等。

-重点能够通过实验验证影子变化规律，如改变光源高度和角度观察影子的变化。

2.教学难点

-难点在于理解光的直线传播这一抽象概念，学生需要通过具体实例和实验来感受和领悟。

-难点在于分析影子变化的原因，学生需要将影子的形成与光源、物体和环境因素联系起来。

-难点在于通过实验操作准确记录和观察影子变化，学生需要具备一定的实验操作技能和观察能力。例如，在实验中，学生可能会遇到光源不稳定或物体移动不准确等问题，需要教师引导他们如何调整实验条件以获得准确结果。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实验展示影子形成和变化的过程，帮助学生直观理解光与影的关系。

2.运用讨论法，引导学生思考影响影子大小的因素，促进思维发展。

3.结合游戏化教学，设计“影子迷宫”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体教学，展示光传播的动画，帮助学生更好地理解光的直线传播原理。

5.安排小组合作实验，让学生在操作中学习，培养团队协作能力和实验技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们有没有注意到，太阳落山后，街道上的路灯会投下长长的影子？”

-引导学生分享他们在日常生活中观察到的影子现象。

-教师总结：“今天，我们就来探究影子的形成和变化，看看影子背后有哪些有趣的科学原理。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示影子形成的原理图，讲解光在直线传播过程中遇到不透明物体形成影子的科学原理。

-进行实验演示，使用激光笔和不透明物体在黑板上形成影子，让学生直观感受。

-引导学生观察不同光源（如手电筒、太阳光）和不同物体（如书本、人）形成的影子，探讨影响影子大小的因素。

-学生分组进行实验，改变光源距离和角度，观察和记录影子变化，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几种不同情境下的影子图，让学生判断影子的大小、方向和形状。

-学生独立完成练习题，包括计算影子长度、预测影子变化等。

-教师选取几组学生的练习结果进行展示和讲解，纠正错误，强化知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和影响因素。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。

-鼓励学生在日常生活中观察影子，提出自己的发现和疑问。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生观察家中或校园中的影子，并记录下不同时间、不同位置影子的变化。

-鼓励学生尝试设计一个简单的影子游戏，如“影子迷宫”，并思考如何优化游戏规则。

-提醒学生下周上课时分享自己的观察和设计，激发学生的探索兴趣。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-光的传播原理：介绍光的直线传播、反射和折射等基本光学原理，以及这些原理在日常生活中的应用。

-影子的历史与应用：探讨影子在人类历史中的文化意义，如古代的日晷、现代的电影技术等。

-光学实验器材：介绍一些简单的光学实验器材，如激光笔、凸透镜、凹透镜等，以及它们在实验中的应用。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐适合四年级学生的科普书籍，如《光的故事》、《影子游戏》等，帮助学生更深入地了解光学知识。

-观看科普视频：利用网络资源或学校图书馆的科普视频，如“光的奥秘”、“影子的秘密”等，通过视觉和听觉的结合增强学习效果。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的光学实验，如制作简易的日晷、观察凸透镜和凹透镜的成像等，提高动手操作能力。

-社会实践活动：组织学生参观科技馆或博物馆的光学展区，实地观察光学原理在实际中的应用，如光学仪器、激光技术等。

-创意设计：引导学生设计影子相关的创意作品，如影子画、影子戏等，激发学生的想象力和创造力。

-科学小论文：鼓励学生撰写关于影子或光学现象的小论文，通过查阅资料、整理思路、撰写成文的过程，提升学生的综合素养。

-科学讨论会：组织学生进行科学讨论会，分享各自对影子现象的理解和实验结果，培养合作交流和批判性思维的能力。

七、反思改进措施

反思