人物动作描写句段篇练习.ppt

填一填，横线上填什么动词？用了什么修辞手法？我会用动词：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一______，脚一_____，猛地_____了起来。左脚尖_____住起跑线，膝盖一_____，稳稳地_____着。两手就像两根木柱_____在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只______________。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一_撑_，脚一_踮，猛地_爬_了起来。左脚尖_顶_住起跑线，膝盖一_弯_，稳稳地_蹲_着。两手就像两根木柱__插_在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只__起飞的雄鹰_。我会用动词：她看见奶奶站起来，双手____着锅盖向上____。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口____出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子___了___布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”写作妙招：拆分人物动作（把一个大动作拆分成一系列的细节动作）。读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？哪一个效果更好？他放爆竹。他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往前凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。他走在乡间小路上。他漫无目的地走在乡间小路上，脚不时地踢起路上的一块石子，一段树枝……你发现，一个动作是怎么被拆分成细节动作的吗？动作描写小技巧动词+修饰语：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。动词+数量——他向前跑了几步大家能不能补充几个例句呢？04030102例3:中心句：小松开始爬竿啦。写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。多高兴啊，他笑着向下张望。例4：中心句：小红走出教室，奔向雨中。写具体：小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了望越下越大的雨，猛的缩起胳膊，踮起脚，向雨中奔去。欣赏佳句：01例5：中心句：在放学的路上，我看见一位盲人老02爷爷慢慢地向前走着。03写具体：放学的路上，我看见一位盲人老爷爷一04只手拿着竹竿，不停地敲打着地面，两只脚小心地05向前挪动着。06例6.中心句：小丽捉蝴蝶。07写具体：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，08一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她09悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹10住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。动作拆分法——以“敲门”动作为例01“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门。02用上恰当的修饰准确地描述出这几个连续动作，拓展想象，用生动的语言组成流畅的句子，试一试。03小试牛刀运用这种方法，“敲门”这个大动作，我们就可以写成一段话：他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。12佳作欣赏健步如飞扭头就跑定睛一看01侧耳细听冥思苦想蹑手蹑脚02拔腿就跑目不转睛听得入迷03挖空心思横冲直撞连蹦带跳04手忙脚乱捧腹大笑欢呼雀跃05好词积累：精彩片段（外貌）：我们班里有这样一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢像刚长出来的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心那弱小的身体能撑得住吗?最引人注目的要属他的眼睛了，不大，却炯炯有神，一眨一眨的，还闪着光芒，让人一见就联想起孙悟空的火眼金睛。人们都说“眼睛是心灵的窗户”，透过那双黑亮的眼晴，让人看到他大大圆圆的脑袋中确实装满了今人羡慕的知识。精彩片段（动作）：明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来一阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见一只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，一下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。