优质课件：15.1 数据的收集.ppt

初中数学CHUZHONGSHUXUE学而优·教有方学而优·教有方初中数学CHUZHONGSHUXUE学而优·教有方初中数学CHUZHONGSHUXUE学而优·教有方初中数学CHUZHONGSHUXUE学而优·教有方初中数学CHUZHONGSHUXUE学而优·教有方学而优·教有方新知导入学而优·教有方新知讲解学而优·教有方课堂练习学而优·教有方拓展提高学而优·教有方课堂总结学而优·教有方板书设计学而优·教有方作业布置§15.1在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题◆我们班推荐谁当学生会委员的候选人？◆班级同学们喜欢哪些体育活动？◆班里同学出生主要集中在哪一年？◆你会做那些家务？一周花多少做家务。1.数据有用吗新疆广东最终比分11885二分球30/4722/37二分球命中率64%59%三分球11/248/32三分球命中率46%25%罚球25/2917/26罚球命中率86%65%进攻篮板1420防守篮板1615快攻3/34/4扣篮23盖帽33失误1822助攻178赢在哪里？右表是2010~2011年赛委CBA总决赛第三场新疆队对广东队一场比赛后公布的比赛统计表，请你从表中进行分析，新疆队最终赢在哪里。第一步、明确调查问题第二步、确定调查对象第三步、选择调查方法第四步、展开调查第五步、记录结果-----第六步、得出结论-----——我们班同学最喜欢哪项体育活动—我们班每一个同学。—采用投票选择的民意调查方法----收集数据的过程合作探究，收集数据的过程统计数据分析数据象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作.下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？2.数据的收集足球明星学生数A正正正正23B正8C正正13D正一6明星学生人数ABC252015105D象这样的图称为频数分布直方图.从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有多有少，它们出现的频繁程度不同.我们称每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率.如,A的频数为23.A的频率为.足球明星学生数A正正正正23B正8C正正13D正一6频数与频率频数表示每个对象出现的次数频率表示每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比).频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度.频率、频数和总数据之间的关系如下：知识归纳频率=频数总次数频数=频数,频率和总个数之间的公式:总次数=频率频数频率×总次数请你仔细观察刚才的例子和练习，你会发现同一问题中各频数之间有关系，各频率之间也有关系，并把你的发现告诉你周围同学。所有频数之和为总的实验次数,所有频率之和为11、在数字12121121211212121121中,“1”出现的频数是___,“2”出现的频数是____,“1”出现的频率是___,“2”出现的频率是____,12860%40%2、初一（2）班在民主推荐学习委员活动中，统计结果有50张有效票，如果得票数过半方可当选，则李明的得票数最高，是18张，李明得票的频率是_____,李明能当上学习委员吗？为什么？36%随堂练习3、某班50名学生在期中考试中,分数段在90~100分的频率是0.1,则该班在这个分数段的学生有_____人5学校幼儿园小学中学特殊教育高等院校频率36%32%4%6%4、某市学校共分5类，对各类学校的数目进行调查，得到有关的数据如下表：（1）中学的频率是多少？（2）若中学有110所，则该市共有学校多少所？高等院校有多少所？22%数据收集的过程:

1.明确调查问题

2.确定调查对象

3.选择调查方法

4.展开调查

5.记录结果

6.得出结论课堂小结频数与频率:1.频数:表示每个对象出现的次数;2.频率:表示每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比).3.频数和频率都能够反映每个对象出现的频繁程度.课后作业：考虑到新课标的要求和不同层次学生的能力和需要，作业安排了必做题和选做题。必做题同步练