5.2 氮及其化合物 说课稿 (1) 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.2氮及其化合物说课稿(1)2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.2氮及其化合物

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究氮及其化合物的性质。

2.增强学生的化学符号理解和运用能力，掌握氮元素及其化合物的表示方法。

3.提升学生的科学态度和社会责任感，认识到化学在环境保护和资源利用中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入高中阶段前，已经学习了基础的化学知识，包括原子结构、元素周期律、化学反应等。他们对化学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作。然而，对于氮及其化合物的具体性质和反应机制，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对化学学科普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力强，能够通过阅读和课堂讲解吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析和公式推导来理解化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习氮及其化合物时，可能会遇到以下困难：

-理解氮及其化合物的化学性质，尤其是它们在特定条件下的反应行为。

-掌握氮元素在周期表中的位置和化学符号的书写。

-将氮及其化合物的理论知识与实验现象相结合，进行有效的分析和解释。

-应对化学方程式的书写和平衡，特别是涉及氮的多种化合价和复杂反应。

教学资源

-化学实验器材：氮气瓶、集气瓶、镊子、酒精灯、试管、烧杯、滴定管等。

-信息化资源：氮及其化合物性质相关的动画演示、实验视频、电子教材。

-教学手段：多媒体教学平台、实物模型、实验指导书。

-课程平台：学校内部化学课程学习平台，提供在线测试和互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道空气中的氮气吗？它有什么作用？”

展示一些关于氮气在自然界和工业中应用的图片或视频片段，让学生初步感受氮及其化合物的魅力或特点。

简短介绍氮及其化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氮及其化合物的定义，包括其主要组成元素氮的化学性质。

详细介绍氮及其化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氮及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氮及其化合物案例进行分析，如氮肥的施用、氮氧化物对环境的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氮及其化合物相关的主题进行深入讨论，如“氮肥的选择与使用”或“氮氧化物污染的防治”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氮及其化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氮及其化合物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氮及其化合物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氮及其化合物。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于氮及其化合物在环境保护中作用的短文或报告。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并设定提交截止日期。

学生学习效果

1.理解氮及其化合物的基本概念：学生能够明确氮及其化合物的定义，认识到氮在自然界和工业中的重要地位，为后续学习打下坚实的基础。

2.掌握氮元素的化学性质：学生了解了氮元素的电子排布和化学活性，能够描述氮的成键方式和化合价的变化，为理解氮及其化合物的性质提供了理论支持。

3.熟悉氮及其化合物的分类和