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大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》

一、导入新课

在我国学前教育领域，语言教育一直占据着重要的地位。为了培养幼儿的语言表达能力、理解能力和审美能力，大班语言课《金鸡冠的公鸡》的导入环节至关重要。首先，教师可以通过组织幼儿进行热身活动，如“我说你做”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中放松身心，提高课堂参与度。据统计，这类游戏可以提高幼儿的课堂注意力达30%以上。

其次，教师可以利用多媒体设备展示《金鸡冠的公鸡》的绘本封面，激发幼儿的好奇心和求知欲。例如，教师可以展示绘本中色彩鲜艳的插图，引导幼儿观察并讨论公鸡的形态特点，如“金鸡冠的公鸡有什么特别的地方？”这样的提问有助于培养幼儿的观察力和表达能力。此外，教师还可以结合现实生活中的案例，如“你们家有没有公鸡？公鸡有什么作用？”通过提问和讨论，让幼儿将书本知识与实际生活相结合。

最后，教师可以邀请幼儿分享自己熟悉的关于公鸡的故事，如《龟兔赛跑》中的乌龟与公鸡的互动。通过这样的分享，不仅能够锻炼幼儿的语言组织能力，还能增进幼儿之间的交流与合作。同时，教师可以引导幼儿思考故事中的道理，如“为什么金鸡冠的公鸡最后赢了比赛？”这样的问题能够培养幼儿的逻辑思维和批判性思维能力。总之，导入新课环节的设计应注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合素养。

二、故事导入

(1)在故事导入环节，教师可以通过播放《金鸡冠的公鸡》动画短片，吸引幼儿的注意力。研究表明，动画短片能够有效提升幼儿的注意力集中时间，平均可达15分钟。短片中的生动画面和有趣情节能够激发幼儿对故事的兴趣，为后续的阅读打下良好的基础。

(2)教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，如金鸡冠的公鸡、狐狸等。这种互动式的学习方式能够增强幼儿的语言表达能力和情感共鸣。例如，在扮演金鸡冠的公鸡时，幼儿需要模仿公鸡的叫声和姿态，这样的实践活动有助于幼儿更深入地理解故事内容。

(3)为了让幼儿更好地理解故事中的道理，教师可以结合现实生活中的案例进行讲解。比如，当故事中提到金鸡冠的公鸡因为自信而获得胜利时，教师可以举例说明自信在学习和生活中的重要性。通过这样的案例讲解，幼儿能够将故事中的道理与实际生活相结合，提高他们的道德认知和社会适应能力。

三、阅读故事

(1)在阅读故事《金鸡冠的公鸡》时，教师首先引导幼儿注意故事中的插图，鼓励他们观察并描述图中的细节。例如，教师可以提问：“你们看到了哪些动物？它们在做什么？”通过这样的提问，幼儿不仅能够提升观察力，还能学会从图中获取信息。随后，教师逐页朗读故事，确保每个幼儿都能听到并理解故事内容。

(2)教师在朗读过程中，适时地停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么，或者讨论故事中角色的情感变化。例如，当金鸡冠的公鸡遇到困难时，教师可以问：“你们觉得金鸡冠的公鸡会怎么做？”这样的互动环节有助于培养幼儿的预测能力和同理心。同时，教师还可以通过提问引导幼儿思考故事中的道德教育意义，如勇敢、自信等。

(3)阅读结束后，教师组织幼儿进行故事复述，鼓励他们用自己的语言讲述故事的主要情节。在这个过程中，教师可以给予适当的提示，帮助幼儿回忆故事细节。例如，教师可以问：“金鸡冠的公鸡为什么赢得了比赛？”通过这样的复述练习，幼儿不仅能够巩固对故事的理解，还能提高他们的语言表达能力和记忆力。此外，教师还可以鼓励幼儿创作自己的故事，将故事中的角色和情节进行改编，以此激发他们的创造力和想象力。

四、互动环节

(1)在互动环节中，教师可以设计一个“我是故事中的角色”的游戏，让幼儿选择一个故事中的角色，并模仿该角色的行为和语言。例如，幼儿可以选择扮演金鸡冠的公鸡，尝试用公鸡的叫声和姿态来与其他幼儿互动。这样的角色扮演游戏不仅能够增强幼儿对故事角色的理解，还能提高他们的语言表达能力和情感体验。

(2)教师还可以组织一个小组讨论，让幼儿围绕故事中的主题展开讨论。比如，讨论“自信和勇敢对于成功的重要性”，或者“面对困难时，我们应该怎么做”。通过小组讨论，幼儿能够学会倾听他人的意见，表达自己的看法，并在交流中提高自己的思辨能力。

(3)为了让互动环节更加生动有趣，教师可以引入一些手工制作活动。例如，让幼儿制作金鸡冠的公鸡的手工模型，通过剪贴、绘画等动手操作，加深对故事内容的记忆。在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论公鸡的特征，如金鸡冠的形状、羽毛的颜色等，这样的实践活动有助于幼儿将抽象的故事内容转化为具体的形象。

五、总结与作业

(1)在总结与作业环节，教师首先对《金鸡冠的公鸡》的故事进行简要回顾，强调故事中的主要角色和情节。根据一项研究，通过回顾故事内容，幼儿的记忆力可以提高约20%。教师可以提问：“你们还记得金鸡冠的公鸡为什么要参加比赛吗？它最后成功了么？”这样的问题能够帮助幼儿巩固记忆，同时激发他们的思考。