大班语言绘本《我家是动物园》说课稿.docxVIP

PAGE

1-

大班语言绘本《我家是动物园》说课稿

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在通过绘本《我家是动物园》的阅读，培养大班幼儿对动物的兴趣和认知，提高幼儿的语言表达能力和想象力。通过故事中家庭成员的比喻，让幼儿了解不同动物的特性，同时学会用语言描述动物的外貌和习性。此外，教学目标还包括引导幼儿学会倾听、观察和思考，培养他们的审美情趣和创造力。

(2)在教学过程中，我们将着重培养幼儿的阅读兴趣和习惯，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过绘本中的趣味故事，激发幼儿对动物的好奇心，让他们在探索动物世界的过程中，提高观察力和分析能力。同时，本节课还将注重培养幼儿的合作意识，通过小组讨论和角色扮演等活动，让他们学会分享和交流。

(3)为了实现上述教学目标，我们将设置一系列互动环节，如提问、回答、模仿、创作等，以激发幼儿的参与热情。通过这些活动，幼儿不仅能够学习到动物知识，还能锻炼自己的语言组织能力和表达能力。此外，教学目标还包含对幼儿情感态度的培养，让他们在了解动物的同时，学会关爱和尊重生命，树立正确的自然观和生态意识。

二、教学重难点

(1)教学重点在于培养大班幼儿对绘本《我家是动物园》的理解能力，特别是对故事中动物角色和家庭成员比喻的把握。根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，幼儿在语言领域的教育目标之一是“乐意与人交谈，讲话礼貌”，因此，本节课的重点在于通过绘本阅读，让幼儿能够主动参与讨论，表达自己对动物和家庭成员比喻的理解。例如，在教学过程中，教师可以通过提问“为什么故事中的爸爸像熊一样强壮？”等问题，引导幼儿思考并表达自己的看法。根据以往的教学经验，幼儿在理解比喻时往往存在困难，因此，通过具体案例的讲解和互动，如展示熊和爸爸的图片对比，可以有效地帮助幼儿理解。

(2)教学难点在于提高幼儿的语言表达能力和想象力。幼儿在语言表达方面存在个体差异，有的幼儿表达流畅，有的则较为困难。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的数据，4-5岁幼儿的语言表达能力发展迅速，但仍有部分幼儿在词汇积累和句子结构上存在不足。在本节课中，教师可以通过设计多样化的语言活动，如角色扮演、续编故事等，来激发幼儿的想象力，并引导他们用丰富的词汇和恰当的句子结构来表达自己的想法。例如，在续编故事环节，教师可以提出“如果故事中的小动物们去旅行，会发生什么有趣的事情？”等问题，鼓励幼儿发挥想象力，用完整的句子进行描述。

(3)教学难点还在于培养幼儿的审美情趣和创造力。绘本《我家是动物园》以其独特的插图和丰富的想象力，为幼儿提供了审美和创造的空间。根据相关研究，幼儿在4-5岁期间，审美和创造力的发展达到高峰。因此，在本节课中，教师应注重引导幼儿欣赏绘本中的插图，并通过绘画、手工等活动，让幼儿发挥自己的创造力。例如，教师可以组织幼儿进行“我为动物设计家园”的创意活动，鼓励他们用不同的材料制作动物的家，并在活动中培养他们的审美能力和动手能力。通过这样的活动，幼儿不仅能够提高自己的审美情趣，还能在动手操作中锻炼自己的创造力。

三、教学过程

(1)教学过程首先以绘本《我家是动物园》的封面导入，教师通过提问“你们知道这本书是关于什么的吗？”引发幼儿的兴趣，并简要介绍故事的主要内容。随后，教师带领幼儿一起翻阅绘本，通过讲述故事情节，让幼儿了解每个家庭成员比喻成哪种动物，以及这些动物的特点。在讲述过程中，教师会适时地停顿，让幼儿猜测和讨论，以激发他们的参与热情。例如，当故事中提到妈妈像猫一样温柔时，教师可以引导幼儿讨论猫的温柔表现在哪里，以及如何用语言描述这种温柔。

(2)接着，教师组织幼儿进行角色扮演活动，让每个幼儿选择一个喜欢的动物角色，模仿该动物的行为和习性。在角色扮演中，教师会提供一些提示，如模仿动物的动作、叫声等，帮助幼儿更好地理解动物的特点。通过这一环节，幼儿不仅能够亲身体验动物的生活，还能在游戏中提高自己的语言表达能力。例如，教师可以设计一个场景，让幼儿扮演动物园里的动物，进行互动交流，从而加深对动物特性的理解。

(3)在活动的高潮部分，教师将引导幼儿进行创意绘画，让他们根据对绘本内容的理解和角色扮演的体验，画出自己心目中的动物家园。在绘画过程中，教师会鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色和形状来表现动物的特点和生活环境。完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示和分享，让每个幼儿都有机会向大家介绍自己的创作思路和作品中的亮点。这一环节旨在培养幼儿的审美情趣和创造力，同时提高他们的语言表达能力和自信心。通过这样的教学过程，幼儿在轻松愉快的氛围中学习，不仅能够掌握动物知识，还能在动手操作中锻炼自己的综合素质。

四、教学反思

(1)在本次教学活动中，我深刻认识到绘本教学对于培养幼儿语言表达能力和想象力的重要性。通过《我家是动物园》这一绘本，我发现孩子们在角色扮