2024年四年级英语下册 Unit 3 What can you see第1课时说课稿 湘少版.docx

2024年四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第1课时说课稿湘少版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

湘少版四年级英语下册Unit3Whatcanyousee第1课时，主要内容包括：学习本课的词汇和句型，如：Whatcanyousee?Icansee…等，以及运用这些句型进行简单的问答对话。通过图片和情景教学，帮助学生掌握本课的重点词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话，使学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流；其次，增强学生的文化理解力，通过学习西方节日文化，拓宽学生的视野；最后，培养学生的学习兴趣，激发学生主动探究英语学习的热情，提升学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如：sun,moon,stars,clouds,flowers,trees等，能够正确地朗读和拼写。

②理解并运用句型Whatcanyousee?和Icansee…进行简单的描述和问答。

③能够在图片或情景中运用所学词汇和句型进行对话，表达自己看到的物品。

2.教学难点

①在实际对话中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，尤其是对于词汇的搭配和句型的变化有所掌握。

②学生能够在真实语境中理解并运用Whatcanyousee?这一疑问句，并能够正确回答。

③学生能够理解并运用Icansee…这一陈述句，不仅限于简单的描述，还能够进行一定的扩展和创意表达。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如太阳、月亮、星星模型）、图片卡片。

-课程平台：湘少版英语课程教材配套资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“天气”的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“描述天气”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的天气是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线学习记录或收集预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于天气的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过微信提交预习笔记的照片。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“描述天气”的知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出“描述天气”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于天气的词汇和句型，如Whatistheweatherlike?，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述不同的天气情况。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘多云’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述不同的天气情况。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何用英语表达‘下雨’？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气描述的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“描述天气”的知识点，掌握相关词汇和句型的运用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“描述天气”的课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一段关于天气的描述。

提供拓展资源：提供与天气相关的拓展资源，如英语天气报告视频、天气预报网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励学生用更丰富的词汇描述天气。

学生活动：

完成作业：