初中语文教学课件：《背影》.pptVIP

***********************语言特点抒情描写用细腻的笔触描绘了父亲的背影，表达了对父亲深沉的爱和敬佩之情。细腻入微文章中，用生动的细节刻画了父亲的背影，如蹒跚地走到铁道边、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍等，使人物形象更加鲜明，情感更真挚动人。语言优美文章语言质朴自然，却又蕴含着深厚的情感，如我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边这句话，既描绘了父亲的衣着，又体现了父亲的衰老和辛苦。抒情描写情感表达通过细腻的笔触，表达了对父亲的爱和思念，将深沉的感情融入到文字中，引起读者共鸣。场景描绘文章运用大量的细节描写，将人物的背影、动作、神态刻画得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。意境营造通过对人物心理的刻画，营造出浓厚的悲伤、思念和温暖的氛围，增强了文章的感染力。语言特点:细腻入微细节描写通过细致的描写,将父亲的背影刻画得淋漓尽致,从穿衣打扮到走路姿势,无不体现出父亲的爱和关怀.心理刻画文章细腻地描绘了的心理活动,从最初的伤感和无奈,到后来的感动和敬佩,展现了对父亲的爱和敬畏.语言优美文笔细腻语言简洁，却蕴藏着深刻的情感，让读者感同身受。意境深远通过生动的描写，展现出父亲的爱，以及对父亲的爱和怀念之情。教学设计导入新课以图片或视频引入《背影》的背景，激发学生兴趣。分析人物引导学生深入分析父亲和的人物形象，体会人物性格和情感变化。点拨主题通过引导学生思考，引出《背影》所表达的亲情、爱国等主题。开始:导入新课简介朱自清，著名散文家、诗人、学者。作品背景《背影》是朱自清先生的经典散文，写于1925年。中间:分析人物父亲慈祥、勤劳、爱子心切细腻、敏感、真挚情感结尾:点拨主题深化情感引导学生体会父爱之深，并思考亲情在人生中的重要性。反思自身鼓励学生反思自身与父母的关系，并思考如何更好地表达对父母的爱。升华主题将文章主题与学生自身经历和生活感悟相结合，引导学生进行更深层次的思考。教学活动1课前预习引导学生提前阅读课文，并思考问题2课堂讨论围绕课文内容进行小组讨论，分享观点3延伸思考鼓励学生进行拓展性思考，联系生活实际课前预习课文内容预习学生提前阅读《背影》课文，初步了解文章内容和人物关系。相关知识准备引导学生了解朱自清及时代背景，为理解作品情感奠定基础。课堂讨论分组讨论学生分成小组，围绕课文内容进行讨论，例如分析人物性格、探讨作品主题等。分享观点每个小组选派代表分享讨论结果，并阐述自己的观点和理解。师生互动教师引导学生进行深入思考，并提出一些启发性的问题，促进学生对作品的理解。延伸思考情感从文中可以看出，对父亲的爱和敬佩之情。人物塑造是如何塑造父亲形象的？写作手法运用了哪些写作手法？文章主题文章的主题是什么？课后作业1课文摘录2思考题完成3读后感写作课文摘录选择你最喜欢的句子或段落，并解释你为什么喜欢它.尝试用自己的语言概括课文的主要内容，并思考其中体现了哪些深刻的道理.思考题完成引导学生思考课文内容，并进行独立思考和分析。鼓励学生互相交流，分享答案和观点，培养合作学习能力。教师及时点评学生的答案，给予肯定和鼓励，帮助学生加深对课文的理解。读后感写作感受体会鼓励学生表达对《背影》的理解和感受，例如对父亲的爱、对亲情的珍惜、对生命的思考等。语言运用引导学生运用《背影》中的精彩语句，例如“背影”、“一颗小白菜”、“唠叨”等，丰富自己的写作。结构完整强调读后感要有完整的结构，包括开头、主体和结尾，逻辑清晰，条理分明。课堂评价1学生学习情况通过课堂观察、提问、练习等方式评估学生对课文的理解程度和学习效果。2教学目标完成度评估本节课是否有效地完成了教学目标，学生是否达到了预期的学习目标。3课堂效果反馈及时收集学生对课堂内容的反馈，并根据反馈调整后续教学策略。学生学习情况积极参与学生积极参与课堂讨论，并能运用课文内容进行分析和思考，表现出对课文的理解和思考。语言表达学生能用准确的语言表达自己的观点，并能运用课文中的词语和句子进行造句和写作，语言表达能力有所提升。情感共鸣学生能从课文中感受到父爱和亲情的伟大，并能将这种情感与自身经历联系起来，产生共鸣。教学目标完成度目标达成通过课堂教学，学生是否理解了《背影》的主题和的情感表达？能力提升学生是否能够分析人物形象，理解作品的语言特点？兴趣激发学生对《背影》这篇文章的兴趣是否得到提升？课堂效果反馈学生参与度学生积极参与课堂讨论了吗？他们是否对课文内