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1秋天（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

一、教学内容

教学内容：2024-2025学年统编版语文一年级上册《秋天》

本节课主要内容包括：认识“秋”等生字，学习由生字组成的词语；朗读课文，背诵课文；感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。

二、核心素养目标

1.培养学生识字写字能力，认识“秋”等生字，提高对汉字的敏感度和书写技能。

2.培养学生朗读能力，通过朗读课文，提升语言表达的准确性和流畅性。

3.培养学生审美素养，感受秋天的景色，激发对自然美的欣赏和表达欲望。

4.培养学生文化自信，通过学习课文，了解传统节气文化，增强文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识记“秋”等生字，并能正确书写。

-理解课文内容，能用自己的话描述秋天的景象。

-通过朗读课文，感受语言节奏，体会作者对秋天的喜爱。

2.教学难点

-理解“秋高气爽”、“硕果累累”等词语的含义，并能运用到日常生活中。

-感受秋天的季节特征，培养学生的观察能力和想象能力。

-在朗读中体会作者的情感，培养学生的情感表达能力。

-将课文中的优美词句进行积累和运用，提高学生的语言积累和表达能力。

例如，在讲解“秋高气爽”时，教师可以通过实际天气情况或图片展示，帮助学生理解词语的含义。在描述秋天的景象时，鼓励学生结合自己的生活经验，用自己的语言进行表达。在朗读教学中，注意引导学生关注语气、节奏，体会作者的情感。最后，通过小组合作，让学生尝试将课文中的优美词句运用到自己的写作中，从而提高语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文一年级上册《秋天》教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频，以及与课文内容相关的图表，用于辅助教学和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书生字和重点内容。

4.教室布置：设置朗读角，提供舒适的阅读环境；准备小卡片，用于生字卡片游戏，增强学生互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅秋天的风景画，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？秋天有什么特点？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的生字，提问：“还记得我们学的生字吗？谁能给大家读一读？”

-导入新课：教师总结秋天的特点，引出本节课的主题：“今天，我们要学习《秋天》，一起来感受秋天的美丽吧！”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词，如“秋”、“高”、“气”、“爽”等，并解释其含义。

-举例说明：教师通过图片或视频展示秋天的景象，引导学生结合课文内容，举例说明秋天的特点。

-互动探究：教师提出问题：“你们还知道哪些关于秋天的词语？”引导学生积极参与讨论，分享自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发小卡片，让学生选择自己喜欢的秋天的词语，用卡片上的词语写一句话，展示给大家。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的书写进行指导，纠正错误，帮助学生掌握正确的书写方法。

4.朗读课文（约10分钟）

-教师示范朗读：教师范读课文，引导学生注意语气、节奏，感受作者对秋天的喜爱。

-学生跟读：教师引导学生跟读课文，注意发音准确，语调自然。

-分角色朗读：教师将学生分成小组，每组选一个角色，进行分角色朗读。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调秋天的特点以及课文中的优美词句。

-学生分享：教师邀请学生分享自己对本节课的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：教师布置课后阅读任务，让学生阅读《秋天》全文，加深对课文内容的理解。

-词语积累：让学生收集课文中自己喜欢的词语，准备在下一节课分享。

-家长签字：教师提醒家长关注孩子的学习进度，并请家长在作业本上签字。

在教学过程中，教师要注意以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习困难。

-结合学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词识记与书写

-学生能够正确识别和书写课文中的生字，如“秋”、“气”、“爽”等，并能将生字应用于日常交流中。

-学生通过本节课的学习，掌握了10个左右的生字，并能运用这些生字进行简单的句子组合。

2.朗读与表达能力

-学生能够正确、流利地朗读课文，感受课文中的优美语句和作者的情感。

-学生在朗读中能够注意语气和节奏，提高语言表达的感染力。

-学生能够用自己的话描述秋天的景象，提高口头表达能力。

3.理解与感知能力

-学生通过学习，能够理解课