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5《合理消费》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《合理消费》第一课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生树立正确的消费观念，增强消费意识，提高消费能力。

2.培养学生理性消费的意识，学会辨别商品和服务，避免盲目消费。

3.培养学生节约资源的习惯，树立可持续发展的理念，践行绿色消费。

4.培养学生诚信消费的道德品质，维护自身合法权益，促进社会和谐。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解合理消费的含义，包括适度消费、理性消费、绿色消费等概念。

②掌握合理消费的原则，如量入为出、避免浪费、关注商品质量等。

③能够在实际生活中运用所学知识，进行合理消费决策。

2.教学难点

①帮助学生理解合理消费与个人成长、家庭经济状况、社会责任之间的关系。

②引导学生克服消费中的心理障碍，如攀比心理、跟风心理等。

③教会学生如何进行消费预算，以及如何根据自身需求进行消费选择。

④培养学生批判性思维，能够对广告和消费信息进行辨别和分析，避免受到误导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同消费方式的对比图，以及消费决策的流程图。

3.多媒体资源：收集与合理消费相关的视频资料，用于展示真实消费场景和消费心理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在讲台上准备实验操作台，用于演示消费预算的简单计算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都是怎么消费的？有没有想过什么样的消费是合理的？”

展示一些关于过度消费和合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受消费行为的不同影响。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，强调它对个人和社会的意义，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和重要性。

过程：

讲解合理消费的定义，强调它不仅仅是节省开支，更是一种负责任和可持续的消费行为。

详细介绍合理消费的原则，如量入为出、避免浪费、关注商品质量等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过日常生活中的实例，如购物清单、预算规划等，让学生更好地理解合理消费的实际应用。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析，如家庭预算管理、绿色消费案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合理消费的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对个人生活和社会环境的影响，以及如何在自己的生活中实践合理消费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题，如“如何避免不必要的消费”或“如何在家庭中实施预算管理”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和最终的建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践合理消费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，内容可以是个人消费习惯的反思或对家庭消费管理的建议，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的经济学》：这本书以通俗易懂的方式介绍了经济学的基本原理，包括消费行为、市场供求等，适合学生阅读，可以帮助他们更好地理解消费背后的经济原理。

-《绿色消费指南》：一本介绍如何在日常生活中实践绿色消费的书籍，包含了许多实用的建议和案例，对于培养学生的环保意识和合理消费习惯非常有帮助。

-《消费心理学》：这本书深入探讨了消费者的心理和行为，解释了为什么人们会做出某些消费决策，以及如何避免被消费心理所影响，对于培养学生的消费理性非常有益。