《国际合作》教学设计 高中地理人教版（2019）选择性必修三.docxVIP

4.3《国际合作》教学设计

一、教学目标

1让学生了解资源、环境领域国际合作的必要性和主要途径。

2使学生明白中国在资源、环境国际合作中的角色和行动。

3培养学生分析国际合作案例，理解国际合作对保障资源和环境安全意义的能力。

二、教学重难点

1重点

掌握资源、环境领域国际合作的必要性和途径。

了解中国在国际合作中的具体行动和贡献。

2难点

深入分析国际合作案例，理解国际合作过程中的利益博弈和责任分配。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1展示图4.13（中国澜沧江上的景洪水库），引导学生观察并思考：这个水库与国际合作有什么关系？为什么要进行国际合作来保障资源和环境安全？

2邀请学生分享看法，教师总结并引出本节课主题——资源、环境领域的国际合作。

（二）新课讲授（30分钟）

1.国际合作的必要性和途径（15分钟）

结合教材内容，讲解实现资源的可持续开发利用、保护和改善全球环境是人类的共同愿望，也是人类面临的共同挑战。不同国家所处的发展阶段和发展需求不同，对资源、环境问题的历史和现实责任有别，应对资源、环境问题的能力差异巨大。

以2016年中国对越南湄公河三角洲旱灾进行应急补水为例（结合图4.13），说明有些资源、环境问题具有全球性或跨国、跨地区的影响，如水资源分配、有毒化学品和危险废弃物越境转移等，单靠一个国家无法解决，需要全球共同行动。

介绍国际合作的主要途径（结合图4.14：资源、环境领域国际合作的主要途径）：

签署公约及履约：如《维也纳公约》《蒙特利尔议定书》等针对大气问题的国际公约，通过国际协议来规范各国行为。

双边合作协议：国家之间通过签订双边协议来解决共同面临的资源、环境问题。

资金援助和技术合作：发达国家向发展中国家提供资金和技术支持，帮助其解决资源、环境问题。

人员交流和能力建设：通过人员交流和培训，提升各国在资源、环境领域的管理和技术能力。

结合表4.4（有关大气问题国际合作示例），

分析不同大气问题的国际合作进展情况，如平流层“臭氧空洞”问题在国际合作下取得较好进展，而气候变化问题虽有《联合国气候变化框架公约》《京都议定书》等协议，但进展有限，因为其问题复杂度高、解决成本高且各国利益诉求不同。

2.中国在行动（15分钟）

提出问题：中国在资源、环境国际合作中扮演了什么角色？采取了哪些行动？引导学生思考。

讲解中国在国际合作中的积极态度和行动：

中国本着“互利共赢、务实有效”的原则积极参与和推动与各国政府、国际组织、国际机构的务实合作，以促进国际社会应对气候变化发挥积极的建设性作用。例如，中国拓展与国际组织合作，加强与相关国际组织和机构的信息沟通、资源共享和务实合作，签署一系列合作研究协议，实施一批研究项目，内容涉及气候变化的科学问题、减缓和适应、应对政策和措施等。

中国加强与发达国家务实合作，与美国、意大利、德国、挪威、英国、法国、澳大利亚、加拿大、日本等国家建立气候变化领域对话和合作机制，签署相关联合声明、谅解备忘录和合作协议等，开展气候变化合作机制，加强在气象卫星监测、新能源开发利用等领域的合作，为发展中国家援建清洁能源和环保项目。

中国深化与发展中国家务实合作，与南非、印度、巴西等国家签署相关的联合声明、谅解备忘录和合作协议等，建立气候变化合作机制，加强在气象卫星监测、新能源开发利用等领域的合作，为发展中国家援建清洁能源和环保项目。

中国积极推动气候变化谈判取得进展，如在2015年巴黎召开的第21届联合国气候变化大会上，中国代表团本着负责任、合作精神和建设性态度，积极推动谈判取得进展，为促成巴黎大会达成协议作出重要贡献，并向国际社会承诺控制温室气体排放的目标。

结合“未来地球计划”（图4.16），介绍中国在国际科研合作中的参与情况，该计划旨在通过自然科学与社会科学的交叉融合，为人类生存的地球可持续发展提供科学支撑，中国积极参与其中，贡献智慧和力量。

（三）活动设计（8分钟）

小组讨论

将学生分成小组，每组4-5人。

给出问题：结合表4.4中的大气问题国际合作示例，讨论如何进一步推进气候变化问题的国际合作？

各小组进行讨论，教师巡视并适时引导。讨论要点包括如何平衡发达国家和发展中国家的利益、如何加强技术和资金援助的有效性、如何提高各国的履约能力等。

小组汇报

每个小组选派一名代表进行汇报，分享小组讨论的结果。

其他小组可以进行补充或提出疑问，教师进行点评和总结，加深学生对国际合作在解决环境问题中的作用的理解。

（四）课堂小结（2分钟）

1回顾本节课的主要内容，包括国际合作的必要性和途径，以及中国在资源、环境国际合作中的行动。

2强调国际合作对于保障全球资源和环境安全的重要性，鼓励学生关注国际环境事务，树立全球视野。

五、课后作业

1查阅