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做一名有仪式感的班主任

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无缺。

做一名有仪式感的班主任

做一名有仪式感的班主任

仪式感是中国文化中的一种浪漫情怀，它渗透到我们的生活中，也在我们的教育中发挥着重要作用。有了仪式感，我们的平凡生活也会变得不再单调乏味。因此，身为班主任，我们需要创造一个充满仪式感的班级氛围，让学生们感受到温暖和关爱。

今天，我将从两个篇章交流如何做一个有仪式感的班主任。

一、德育篇，借助仪式感开展情怀教育。

二、教学篇，借助仪式感激发内在动力。

我们首先来看第一个篇章，德育篇，借助仪式感开展情怀教育。

1、时间节点上的小惊喜

无论是元旦、在中国，我们有许多传统节日，如中秋节、春节等，还有一些特殊的节日，如儿童节、教师节等。学校会巧妙地利用这些节日，为学生创造美好的回忆，让他们感受到温暖，学会感恩，保持初心，锻炼组织能力，发挥创造力，并加深对中国传统文化的理解。此外，学期初和大考前也是重要时刻，学校会为学生设计各种活动，让他们更好地适应学习生活。

老师们精心准备了各种精美的礼物来迎接新年的到来，有漂亮的糖盒子，手工制作的艺术品，校园植物书签，还有珍藏着学生们美好回忆的照片集锦等等。每一份礼物都附上了老师精心书写的祝福卡片。而学生们收到礼物的方式每年都不同，每次都充满惊喜。有时，礼物会悄悄地放在同学们的抽屉里；有时，它们会拼成特定的形状挂在教室中央；有时，学生们会通过抽签的方式来获取礼物。孩子们都非常喜欢这份惊喜，也十分珍视老师的祝福，更是让这些美好的礼物变得更为珍

贵。甜美的味道和深情的祝福成为了孩子们自我约束和努力奋斗的动力。

2、重大活动中的小创意

班主任往往对各类文体活动感到劳心头痛，在创作的过程中虽然很痛苦，但结果却很幸福。我会通过活动让孩子们玩得尽兴，玩出特色，玩中有获。运动会入场式中的凤阳花鼓、班级开展的手

工制作银杏花束、毛毛虫大赛、套圈比赛、吹泡泡母亲节感恩活动等等，通过活动给孩子们创造一个释放压力的窗口。德育活动的高质量参与让每一个孩子在校园生活中留下美好的记忆。经历过辛苦的排练付出，学生们从中不仅收获到一次次“第一名”的荣誉和掌声，更重要的是在磨合中懂得理解，在配合中学会团结，在时间压力中学会专注和高效，更对自己的班级愈加自信和热爱。

3、班级布置时的小心思

班级文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。班级文化建设应以提高班级生活质量（身心愉悦，内心充实，具有成就感）、幸福指数为出发点，全员参与，分工协作，提倡学生自律、自治，有成本意识、效率意识、经营意识，在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章。在班级管理中。

我作为班主任，非常注重班级文化的建设。在班级中，我将主要关注后墙、图书角和心形照片墙三个区域的设计和布置。为了营造一个更加舒适、温馨的学习环境，下一年度我打算与学生们一起积极开发各类可回收的废旧物品，进行创意设计和布置。同时，我们也将定期更换心形照片墙上的照片，结合班级量化考核结果，展示学生们的精彩瞬间。我希望我的班级成为一个温暖的“家”，让每一个学生都感受到兄弟姐妹般的团结友爱氛围，快乐地成长在这样的爱的沃土中。

4、白驹过隙前的小定格

与学生相处的每一个细小的容易被忽略的时间，我都细致的捕捉到并定格。或是因被感动而写给班级学生的一封表白信，或是一张动作整齐的做操照片被做成明信片，或是某位同学打扫教室到一尘不染的感人举动，以及小组合作出谋划策的投入瞬间。

做一名有仪式感的班主任

做一名有仪式感的班主任

仪式感是中国文化中的一种浪漫情怀，它渗透到我们的生活中，也在我们的教育中发挥着重要作用。有了仪式感，我们的平凡生活也会变得不再单调乏味。因此，身为班主任，我们需要创造一个充满仪式感的班级氛围，让学生们感受到温暖和关爱。

今天，我将从两个篇章交流如何做一个有仪式感的班主任。

一、德育篇，借助仪式感开展情怀教育。

二、教学篇，借助仪式感激发内在动力。

我们首先来看第一个篇章，德育篇，借助仪式感开展情怀教育。

1、时间节点上的小惊喜

无论是元旦、在中国，我们有许多传统节日，如中秋节、春节等，还有一些特殊的节日，如儿童节、教师节等。学校会巧妙地利用这些节日，为学生创造美好的回忆，让他们感受到温暖，学会感恩，保持初心，锻炼组织能力，发挥创造力，并加深对中国传统文化的理解。此外，学期初和大考前也是重要时刻，学校会为学生设计各种活动，让他们更好地适应学习生活。

老师们精心准备了各种精美的礼物来迎接新年的到来，有漂亮