3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版.docx

3的倍数的特征（说课稿）-2024-2025学年数学五年级上册北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3的倍数的特征

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过探究3的倍数的特征，学生能够理解数学概念与实际生活的联系，发展对数的抽象思维能力；通过推理和验证过程，提升逻辑推理能力；通过构建模型，学会运用数学方法解决问题，增强数学建模意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经学习了2的倍数的特征，对倍数和因数有一定的理解。此外，学生对数的基本概念和简单的数学运算也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和探究来学习新知识。学生的数学能力参差不齐，部分学生能够快速理解并应用新的数学概念，而部分学生可能需要更多的引导和练习。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习3的倍数的特征时，学生可能会遇到以下困难：一是理解倍数和因数的概念与3的倍数特征之间的联系；二是推理过程可能较为复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力；三是学生在验证特征时，可能会遇到计算上的困难，尤其是当数字较大时。因此，教学中需要注重引导学生逐步建立逻辑推理的框架，并提供足够的练习机会。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和探究法相结合的教学方法，引导学生主动探索3的倍数的特征。

2.教学活动：设计“倍数配对”游戏，让学生通过配对游戏发现3的倍数的特征；组织小组讨论，让学生分享自己的发现，并通过小组合作完成特征验证的实验。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示3的倍数特征的实例，通过动画或视频演示，帮助学生直观理解特征的形成过程。同时，利用电子白板进行现场演示和互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“3的倍数的特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找出哪些是3的倍数？”“这些倍数有什么规律？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解3的倍数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解3的倍数的特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明找朋友”引出3的倍数的特征，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解3的倍数的特征，结合实例“3、6、9、12...”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“倍数接力”游戏，让学生通过接力找出3的倍数，体验特征的应用。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“倍数接力”游戏，体验3的倍数的特征。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解3的倍数的特征。

实践活动法：设计“倍数接力”游戏，让学生在实践中掌握特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解3的倍数的特征，掌握其应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找生活中的3的倍数”作业，让学生观察并记录生活中的3的倍数现象。

提供拓展资源：提供与3的倍数相关的拓展资源，如数学游戏、数学故事等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用