第一单元第一课 认识Photoshop 说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册[001].docx

第一单元第一课认识Photoshop说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课是人教版初中信息技术七年级下册第一单元的第一课，主题为“认识Photoshop”。教材内容主要包括Photoshop的基本界面、工具栏、菜单栏的认识，以及简单的图像编辑操作，如图片的裁剪、调整大小、颜色调整等。通过本节课的学习，学生能够初步了解Photoshop的基本功能，掌握基本的图像编辑技巧。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到图像处理在日常生活和创作中的应用。

2.培养学生计算思维，通过学习Photoshop工具，提高问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新，激发学生对信息技术学习的兴趣，提升信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，可能已经接触过一些简单的计算机操作，如文件管理、文字处理等。但对于图像处理软件Photoshop，大多数学生可能没有接触过，或者只有基础的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理这类直观、有趣的课程内容通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力处于发展初期，具有较强的动手操作能力，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于Photoshop软件界面复杂，功能众多，学生可能会在软件操作上遇到困难，如找不到特定工具、不理解功能按钮的作用等。此外，对于图像处理的概念和技巧，学生可能难以理解其背后的原理，导致在实际操作中遇到问题。此外，学生在面对复杂任务时，可能会感到无从下手，缺乏解决问题的策略。

教学资源

-软件资源：Photoshop软件安装包

-硬件资源：计算机教室，每个学生一台电脑，鼠标和键盘

-课程平台：班级学习平台或学校教学平台

-信息化资源：Photoshop操作手册、教学视频、在线教程

-教学手段：多媒体教学课件、实物展示（如打印好的Photoshop操作步骤图）、互动教学软件

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Photoshop的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有用电脑处理过照片或制作过设计图？”

展示一些使用Photoshop制作的精美图片或设计作品，让学生初步感受Photoshop的魅力或特点。

简短介绍Photoshop的基本概念和重要性，指出它在图像处理、设计制作等领域的重要作用，为接下来的学习打下基础。

二、Photoshop基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Photoshop的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Photoshop的定义，说明它是一款图像处理和设计软件。

详细介绍Photoshop的界面布局，包括菜单栏、工具箱、面板等组成部分。

展示一些简单的操作步骤，如打开文件、调整图片大小、裁剪图片等，让学生对Photoshop的操作有一个初步的认识。

三、Photoshop案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Photoshop的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Photoshop案例进行分析，如照片修复、海报设计、UI界面设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Photoshop在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用Photoshop解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Photoshop相关的主题进行深入讨论，如“如何利用Photoshop制作个性化头像”、“Photoshop在平面设计中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Photoshop的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Photoshop的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Photoshop的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Photoshop在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Photoshop。

布置课后作业：让学生尝试使用Photoshop处理一张自己的照片，或