2024-2025 年度小学德育工作总结范文 (2).docx

2024-2025年度小学德育工作总结范文

岁月如梭，光阴的故事在时间的画卷上绘就了我们不懈奋斗的壮丽篇章。德育，犹如一座屹立不倒的灯塔，在教育的海洋中引领着我们破浪前行，照亮孩子们全面成长的逐梦之旅。我校始终坚守立德树人的初心与使命，致力于打造一个充盈着德行之光的校园环境，让每一位小学生都能在这片沃土上茁壮成长。回顾本学期的德育工作，学生发展中心紧密围绕学校的发展大局，以创新的思维和务实的行动，推动了德育工作迈向新的高度，实现了既定目标，收获了累累硕果。

现将本学期德育工作的精彩瞬间与深刻感悟总结如下：

一、德育课程繁星点点，照亮孩童智慧之旅

课程，是立德树人的重要载体，是培育学生美好品德的肥沃土壤。我校深刻认识到，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须在课程建设中融入德育元素，让每一堂课都成为滋养学生心灵的甘露。

我们精心构建了多元化的德育课程体系，将班队课、心理健康课、体育课、劳动课、艺术课、阳光大课间、社团活动课、社会实践课等融为一体，形成了一张错落有致、层次分明的德育网络。在语文课堂上，我们引导学生深入解读经典文学作品，从《红岩》的英勇不屈到《草房子》的纯真友情，让学生在文字的世界里感受人性的光辉与美德的力量。在数学课上，我们不仅教授知识，更引导学生学会严谨思考、勇于探索，培养他们面对困难时的坚韧与毅力。艺术课堂则成为了学生放飞梦想的舞台，无论是音乐的旋律还是色彩的碰撞，都让学生在美的熏陶中学会欣赏、学会创造，更学会了坚持与创新。

我们鼓励教师深入挖掘各学科中的德育资源，将德育融入日常教学的点点滴滴。在历史课上，学生们通过了解中华民族的历史变迁，增强了民族自豪感与责任感；在科学课上，学生们在探索自然奥秘的过程中，学会了尊重事实、追求真理的科学精神。每一堂课都像是一颗璀璨的珍珠，串联起学生品德成长的璀璨项链。

二、日常管理细雨滋润，滋养品德沃土繁花盛

学风建设是一项系统工程，需要持之以恒的努力与坚持。我校始终将常规管理作为培育学生良好行为习惯的重要抓手，通过一系列细致入微的举措，营造了一个积极向上、和谐有序的校园环境。

我们制定了详细的学生一日行为规范准则，从入校时的礼貌问好到放学时的整齐路队，从晨诵时的专注投入到课间操的活力四射，每一个细节都凝聚着我们对学生品德成长的关注与期待。我们精心编订了新生入学教育校本课程，通过丰富多彩的入学仪式与活动，让学生在入学的第一天就感受到校园文化的魅力与德育的力量。

红领巾监督岗成为了校园中一道亮丽的风景线，他们以身作则、勇于担当，用实际行动践行着社会主义核心价值观。我们借助红领巾广播站开展了一系列主题宣传活动，从环保知识到法制教育，从心理健康教育到爱国主义教育，每一期节目都像是一股清泉，滋润着学生的心田。

校园环境是无声的德育导师，我们注重校园文化氛围的营造，让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。我们精心设计了名人名言墙、励志故事廊等文化景观，让学生在漫步校园的同时，也能感受到文化的熏陶与美德的滋养。我们还定期开展班级文化建设评比活动，鼓励各班发挥创意、彰显特色，让班级成为学生品德成长的温馨港湾。

三、榜样力量星辰璀璨，携手伙伴共绘未来梦

榜样是力量的源泉，是前行的灯塔。我校深知，要营造优良的学风环境，就必须充分发挥榜样的示范引领作用。我们设立了教师风采墙、班级德育评比栏、笑脸墙等多元化的榜样展示平台，通过大力宣扬身边的好人好事与优秀事迹，激发了学生的向上向善之心。

每周一星、每月一榜样等评选活动成为了校园中的热门话题，学生们纷纷以身边的榜样为标杆，努力提升自己的品德修养与学业成绩。我们注重评价的多元化与全面性，不仅关注学生的学业成绩，更看重他们在品德修养、社会实践、艺术体育等方面的突出表现。这些脱颖而出的榜样之星，成为了校园中最耀眼的明星，他们的光芒照亮了同学们前行的道路，激励着大家奋勇向前、追求卓越。

在榜样评选的过程中，我们还注重引导学生学会欣赏他人的优点与长处，培养他们的感恩之心与包容之心。我们鼓励学生们在榜样的引领下，学会自我反思、自我提升，让榜样的力量成为推动校园德育工作不断前进的强大动力。

四、德育团队矢志不渝，铸就灵魂工匠新辉煌

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求3学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们：教育他们热爱劳动，我