排球侧面下手发球 说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球侧面下手发球说课稿-2023-2024学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版《体育与健康》必修第一册中排球教学章节为依据，针对高一年级学生的生理和心理特点，围绕排球侧面下手发球技术进行设计。通过讲解、示范、练习、比赛等环节，使学生掌握侧面下手发球的基本动作要领，提高发球技术的稳定性和准确性，培养学生的团队合作意识。同时，注重个体差异，因材施教，使学生在实践中不断提高运动技能。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生运动能力、健康行为和体育品德。运动能力方面，通过学习侧面下手发球，提高学生的排球技能和动作质量；健康行为方面，强调运动安全，培养学生自我保护意识和运动习惯；体育品德方面，注重团队合作，提升学生遵守规则、尊重对手、公平竞争的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了排球的基本知识，如排球的起源、基本规则和简单的发球、传球、扣球等技术动作。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，高一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动有一定的热情，但个体差异较大。部分学生对排球有浓厚的兴趣，愿意主动参与学习和练习；部分学生可能在技术理解、动作协调性方面表现较好，而另一部分学生则可能更擅长理论知识。在学习风格上，学生可能更倾向于直观演示和实际操作相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：技术动作掌握不熟练，尤其是侧面下手发球的动作细节；动作协调性较差，难以做到动作连贯；心理素质不稳定，容易在比赛中出现紧张、失误等情况；团队合作意识不足，影响整体比赛效果。

教学资源

-软硬件资源：排球场地、排球、发球练习架、标志物

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、动作分解图解、体育健康相关电子书籍

-教学手段：现场示范、分组练习、视频回放分析、即时反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的排球比赛视频，尤其是精彩发球环节，引发学生对排球发球技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的排球基本知识和技能，如传球和扣球的基本动作要领。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解侧面下手发球的技术动作要领，包括站位、持球、摆臂、发力等环节。

-举例说明：通过示范或视频展示侧面下手发球的标准动作，以及在实际比赛中的应用。

-互动探究：学生分小组讨论，分析侧面下手发球的优势和可能遇到的问题，并尝试提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，分组进行侧面下手发球的实践练习。

-教师指导：教师在旁指导，纠正学生的动作错误，提供个别化指导，确保每个学生都能正确掌握技术。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调侧面下手发球技术的关键点。

-鼓励学生分享学习过程中的体会和收获，以及对自己技术改进的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习任务，要求学生每天进行一定时间的侧面下手发球练习。

-提醒学生观看相关教学视频，加深对技术动作的理解。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.技术掌握：学生能够理解并正确执行侧面下手发球的技术动作，包括站位、持球、摆臂、发力等环节，提高了发球的成功率和稳定性。

2.动作质量：通过反复练习，学生的发球动作更加规范，动作连贯性得到提升，能够更加自然地完成发球动作。

3.理解应用：学生能够理解侧面下手发球的优势，如隐蔽性强、易于控制方向和力量，并能将这些知识应用于实战中。

4.自我调整：学生在练习过程中学会了自我观察和调整，能够及时发现并纠正自己的动作错误，提高了自主学习能力。

5.团队合作：通过分组练习和讨论，学生增强了团队合作意识，学会了在比赛中相互配合，共同完成任务。

6.心理素质：学生在练习和比赛中逐渐培养了良好的心理素质，能够在紧张的比赛环境下保持冷静，减少失误。

7.健康意识：学生在学习排球技术的同时，也增强了健康意识，了解到定期参加体育运动对身心健康的积极影响。

8.运动习惯：学生通过排球课程的学习，逐步养成了定期锻炼的运动习惯，有利于长期保持良好的身体状态。

9.知识迁移：学生在学习排球的过程中，能够将所学的运动知识和技能迁移到其他体育项目中，提高了自身的运动能力。

10.体育品德：学生在学习过程中，遵循比赛规则，尊重教练和对手，展现了良好的体育品德和竞技精神。

教学反思与总结

这节课让我深刻体会到了排球教学中的挑战与乐趣。在教学方法上，我尝试了通过视频和现场示范相结合的方式来教授侧面下手发球技巧，这样既能让学生直观地看到标准动作，也能立即对比自己的动作进行改进。我发现学生在观看视频后，对技术动作的理