《Unit 5 About me》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit5Aboutme》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版三年级上册英语《Unit5Aboutme》。本单元主要围绕介绍自己展开，包括姓名、年龄、爱好、家庭等个人信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生日常生活紧密相关，学生在日常生活中已经接触并积累了一定的词汇和句型，如：mynameis…，Iam…yearsold等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展这些词汇和句型，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过实际对话和情景模拟，提高学生运用英语进行自我介绍的能力；2）文化意识，让学生了解不同文化背景下个人信息的表达方式，增强跨文化交流意识；3）思维品质，通过思维导图等方式，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维；4）学习能力，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。以下是具体分析：

1.知识层面：学生已经接触了基础的英语字母、单词和简单的句子结构，但对于个人信息的表达和自我介绍这一主题，他们可能还处于初步理解和尝试的阶段。

2.能力层面：学生的听说能力相对较弱，可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。在书写能力方面，他们刚开始接触英语书写，对字母和单词的书写规则需要进一步学习和练习。

3.素质层面：三年级学生的自我意识和独立性逐渐增强，他们开始愿意在课堂上表达自己，但也可能存在一些害羞、不敢开口的情况。此外，他们的合作意识和团队协作能力还有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯参差不齐，有的学生注意力集中，积极参与课堂活动；有的学生可能因为年龄较小，容易分心或注意力不集中。

5.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，对课程学习的适应性也会有所不同。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法，结合游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学活动：设计“关于我”的英语小册子制作活动，让学生通过收集个人信息，用英语填写并装饰自己的小册子，以此巩固词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示图片、视频和音频，如展示不同家庭结构、兴趣爱好等，帮助学生更好地理解和运用所学内容。

教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动：HelloSong**

-学生跟随教师唱《HelloSong》，通过歌曲的欢快旋律和简单的歌词，营造轻松愉快的课堂氛围。

-**用时：2分钟**

2.**活动：Warm-upQuestions**

-教师提问：“Whatsyourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

-学生回答，教师引导其他学生重复，帮助学生复习已学词汇和句型。

-**用时：3分钟**

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动：ShowandTell**

-教师展示一张关于自己的图片，并用英语介绍：“Thisisme.Mynameis…Iam…yearsold.Ilike…”

-学生模仿教师的介绍，介绍自己的图片。

-**用时：5分钟**

2.**活动：InteractiveDialogue**

-教师与学生进行互动对话，如：“Whatsyourname?Howoldareyou?Doyoulike…?”

-学生回答问题，教师及时给予反馈和鼓励。

-**用时：5分钟**

3.**活动：VocabularyReview**

-教师展示与个人信息相关的词汇卡片，如：name,age,hobby,family,school等。

-学生识别并朗读词汇，教师解释每个词汇的意思。

-**用时：5分钟**

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动：PairWork**

-学生两人一组，互相询问并回答关于个人信息的问题。

-教师巡视课堂，提供帮助和纠正发音。

-**用时：10分钟**

2.**活动：RolePlay**

-学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所进行自我介绍的场景。

-教师选择几组进行展示，给予评价和反馈。

-**用时：5分钟**

**四、课堂提问与反馈（10分钟**）

1.**活动：QASession**