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校外教育杯征文 做好小学家庭教育的策略.docVIP

校外教育杯征文 做好小学家庭教育的策略.doc

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浅谈校外教育

——做好小学家庭教育的策略

摘要:校外教育非常重要,特别是家庭教育,因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用,但由于现阶段家庭教育的超现实性和不一致性,造成了“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式,在孩子中出现了崇拜金钱、浪费钱物、流行享乐、唯我独尊等影响学习的情况,作为一个教育工作者,针对以上现象,陷入了深深的思考,提出了几点应对的策略。

关键词:家庭教育现状策略

俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”,家庭教育因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用,然而,目前教师们常常会发出这样的感慨,学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育的一天。那么出现这种情况是什么原因呢?

1、家庭教育现状原因

1.1、重视分数

“超现实性”,家长对待孩子严而出格。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望,常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败,从而导致心理上的不平衡,直接影响孩子的心理。作为父母整天盯着孩子的分数,做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张,诚惶诚恐,无心学习,父母应该把注意力放在孩子的品德培养上,放在创造能力,学习能力的培养上,让孩子将来即使上不了大学,也能够自食其力。

1.2、崇拜金钱

由于受家庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的拜金现象。在市场经济高度发展的今天,学生对金钱已越来越渴望。在学生的口袋里,或多或少装有零花钱。据调查,半数以上的学生拥有个人存款,少则几十,多则几百。学生手中有了钱,请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏的现象随之出现,追求金钱占居了追求知识。

1.3、流行享乐

由于家庭生活的富足,吃的精细营养,穿的新潮高档,用的新奇漂亮,影响到学生对生活十分挑剔,男孩玩的是四驱车、电子游戏机、变形金刚,女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的发卡,看的是精美的卡通书,有的学生上学、放学车接接送;有的学生懒得走路,打的回家,过的是饭来张口,衣来伸手的生活势必在学习上养成懒惰。

1.4、唯我独尊

现在家庭子女较少,爱之有过,造成学生只知受人爱,不知爱别人。缺少互爱精神,对别人、集体的事漠不关心;缺乏平等、公正的意识,对损害别人的利益的事无动于衷,他们心中只有我的利益。不能说不爱不尊敬自己的长辈,也许,在他的心目中,或许他更爱的是自己,更看重的是自己,也势必影响学生间的知识交流。

2、家庭教育策略

学生中出现的种种现象,真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵,消除这些,亟待学校、家庭和社会的共同努力,为了孩子的健康成长,我们必须对家庭教育进行指导和帮助,校外教育是必不可少的,所以对小学生施教,作为家长绝不是采用简单的方法,应善于引导,想方设法激发小学生的学习兴趣,主要应做好以下几方面的工作:

2.1、亲近孩子

做为家长要放下架子,善于和孩子们交朋友,平时少用命令的口气,多用商量的语言,信任孩子,赏识孩子,相信孩子,就是相信自己,每一个家长,都应该对孩子有充分的信心,不要攀比,因为孩子胆小,如果家长经常教训孩子,势必使孩子产生恐惧感和厌恶感,不敢亲近你,同时还往往产生逆反心理,不但不爱听你的话,就连学校也怕去了。

2.2、以身作则

做为家长,平时要特别注意自己的形象,在孩子面前言行举止不能随便乱来,因为小学生有极强的好奇心和模仿能力,同时分辩是非能力差,所以在孩子们面前,家长要像教师一样,言谈举止要文明得体。因为父母是孩子最好的学习榜样,家长在平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的形成,对孩子今后人生道路的成长影响深远。

2.3、兴趣引导

“兴趣是最好的老师”只有从兴趣出发,才能让孩子乐学,现在社会上有种怪现象,那就是小小年纪,大多数孩子要学很多门知识,很多家长不去考虑孩子学习效果如何,好象是学的内容越多,孩子就离成才就越近,完全不考虑孩子是否愿意去学,有没有兴趣,结果造成浪费金钱,浪费经历,更浪费孩子天真的快乐时光,所以我希望父母从平时的生活学习中捉孩子的兴趣点,加以引导,然后再给她们的兴趣去点温加油,让她们燃烧起来,这样才会获取更加的效果。在平时的家庭教育中,要想方设法善于引导,激发孩子的学习兴趣,我们都知道,孩子生性好动、贪玩,正如教育专家所言,只要他们感兴趣的事,他才会真正认真去学,认真去做,自觉地做。否则,对他们不感趣的事,他们死活都不愿去做,赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子,激发孩子们的学习兴趣,才能让孩子们学得更多,平时我们可以利用自己的知识,发挥自己的想象力,编一些有趣的小故事,或有趣的游戏等,激发孩子们的学习兴趣。

2.4、耐心引导

作为

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