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2024年吉林省中考语文试卷

一、积累与运用。（15分）念母校之恩

1．（8分）文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。亲爱的同学们，请在接下来的阅读中感受文化的魅力，在完成题目和任务中体悟文化的内涵，让文化的清泉润泽思想的田园，让文化的灯火指引人生的方向。阅读语段，按要求完成问题。

??在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃①的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，_______，_______，_______。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个tiào②望世界的平台。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。

（1）根据语境，给语段①处填写拼音，②处填写汉字。

①出类拔萃

②tiào望

（2）下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是

A.对一切都充满幻想的时期。

B.更重要的是还提供一种求知的方法、路径。

C.走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同。

D.一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过。

（3）将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是

①他们的精神气质是在那时形成的

②就是因为他们的人生理想是从那时起步的

③他们的知识基础是在那时奠定的

A.②①③

B.③①②

C.②③①

D.①②③

（4）下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是

例句：走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。

A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫?托尔斯泰》）

B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》）

D.书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（弗朗西斯?培根《谈读书》）

悟经典之义

2．（7分）在下面田字格中填写古诗文名句。

??品读经典，光亮人生。《论语》中的“三人行，（1）”告诉我们要善于向他人学习；《诗经?蒹葭》中的“（2），。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”告诉我们追寻美的过程也具有重要意义；王湾《次北固山下》中的“（3），”蕴含着一种自然理趣，给我们以启迪和力量；辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中用“（4），”来抒发自己的雄心壮志，给我们以激励和鼓舞。

二、阅读。（45分）（一）立鲲鹏之志

3．（15分）阅读下面材料，完成问题。

??材料一：

??北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

??材料二：

??故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②；夫蕃篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥；夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉？

??故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之，夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？”

（节选自《古文观止卷四?楚辞》）

【注释】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③蕃篱：篱笆。鷃：一种小鸟。④墟：山脚。⑤暴（pù）：暴露在阳光之下。鬐（qí）：鱼背鳍。⑥孟诸：泽名。⑦鲵（ní）：一种小鱼。③瑰意琦行：卓越不凡的思想行为。

??材料三：

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

（1）庄子，名周，战国时期哲学家，家学派的代表人物。

（2）下列加点词意思相同的一项是

A.怒而飞

阴风怒号

B.志怪者也

处处志之

C.鲲鱼朝发昆仑之墟

野芳发而幽香

D.暮宿于孟诸

暮投石壕村

（3）把下面语句翻译成现代汉语。

故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。

（4）朗读有助于了解文意，体悟感悟。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”应该用下列哪种语气来读？请说明理由。

A.平淡

B.祈使

C.反问

D.迟