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初中第二学期教学工作计划：提升质量，多元发展

一、指导思想

以县教体局教科研中心工作计划要求为导向，秉持全面实施素质教育的宗旨，坚守“为了学生的一切发展”这一办学理念，着眼于学生与学校的可持续发展，稳步推进新课程改革。教务处依据“管理、服务，指导、评价”的职能定位，将深化教改、备战中考、优化教学方案、加强师资建设作为工作重点，以提升教学质量为核心，以校本培训为依托，以教研组、备课组建设为突破口，致力于将教务处打造成为校领导决策的参谋中心、中考的指导中心、学科教学的管理中心、教学质量的监控中心以及教师专业化发展的引领中心，全方位提升我校教学质量。

二、工作目标

1.深化“质量即生命”的理念，进一步提升办学质量与社会声誉。

2.依据学校发展需求，持续完善教研组、备课组建设，使其成为学科建设的坚实堡垒。通过建立健全制度，强化学校教研组、备课组在教研中的地位与功能，实现过程管理的规范化与最优化。

3.高度重视毕业班教学研究工作，全力达成中考目标。

4.始终坚持面向全体学生，注重学生的全面发展，扎实推进素质教育。突出学生主体精神，促进学生个性发展。

5.加大教学常规管理力度，实现教学常规的规范化与精细化，树立“细节决定成败”的意识，走精致化管理之路。

6.强化教师“专业发展”意识，促使教师专业技能得到进一步提升。

三、具体措施与要求

1.严格执行课程计划：严格保障课程表正课不被挪作他用，按质按量开齐所有课程。不得随意停课，不得随意增减课时，确保学生每日拥有1小时的体育活动时间，保证体育课、艺术课（美术、音乐）课时足额。要加大对课程执行情况的检查力度，并使之成为常态化制度。教导处应定期或不定期检查课程表执行情况，对违反课程表规定的行为严肃处理。

2.切实提高课堂教学效益：授课应遵循面向全体、因材施教、师生互动、讲练结合、精讲精练、当堂训练的原则，杜绝无教案上课、满堂灌以及只讲不练的行为。确保每节课教学目标明确，契合学科知识特点与学生实际情况，尤其要注重课堂教学的反馈与矫正。课堂教学评价应聚焦学生参与度与课堂效益。注重减轻学生过重学业负担，保证学生每天有1小时的体育活动时间（含体育课和课外体育活动），不得利用假日和课余时间组织全班学生集体补课或上新授课。坚决禁止周末和节假日办班补课行为。

3.努力提高教师业务素质：认真学习教育教学理论，深入推进课程改革，更新教育教学观念。关注学生学习状态与情感体验，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神与实践能力。积极探索改进教学方法，提升教学效果，结合学科特点开展有利于学生发展的教学研究实践，努力营造有利于学生生动活泼、主动发展的良好教育环境。

4.规范考试及成绩评定：加强对考试与评价的研究及管理，强化对学生日常学习评价的诊断与反馈，关注学生学习与发展过程的评价，营造“相互尊重、平等互助、取长补短”的师生共进氛围。针对期中考试成绩进行深入分析与总结，重点关注后20%学生的学习状况；认真做好期末考试的教学质量分析工作。

5.加强教学常规管理：严格把控学生在校活动总量，切实提升教师业务素质与自身修养，加大对教师教学工作的管理考核力度，规范学生学习习惯培养，规范教师教学资料管理，规范教师对学生作业的批阅与反馈，规范教师参加教研活动的组织与考核，强化对毕业年级的管理与指导力度。

6.强化教学研究：以备课组活动为依托，推动教学研究制度化；以相互听课评课为主要形式，实现教师个体研究制度化；以“案例反思”“叙事研究”为形式，促进教师群体研究制度化；以“主题研究”“课题研究”为主要内容，达成教师合作研究制度化。教师应积极主动参加集体备课活动，精心备好、上好每一堂课，并及时做好课后反思。

7.加强体育卫生安全教育：持续做好“两操”，防止学生流失，强化安全管理，做好学生心理及青春期健康教育。

8.加强学籍管理：规范学籍管理制度，严格依照招生政策录取新生，确保学籍信息准确完整。加强对学生转学、休学、复学等学籍异动的规范化管理，保障学籍变动合理合规。同时，关注学生身心健康，为有特殊需求的学生提供个性化教育支持，助力其全面发展。

9.优化教育资源配置：充分借助现代信息技术，提高教育教学设施设备的利用率，为学生提供丰富多元的学习资源。加强图书室、实验室、微机室等场地的管理，确保学生能在良好环境中开展学习活动。

10.深入开展家校合作：加强家校沟通，定期召开家长会，及时向家长反馈学生在校学习生活情况，共同关注学生成长，携手营造良好教育环境。

11.加强学生心理健康教育：高度关注学生心理健康，着力提高学生心理素质。

12.积极开展教育教学评价：完善教育教学评价体系，关注学生全面发展，客观评价教育教学质量。加强对教师教育教学工作的评价，激励教师提升教育教学水平。

13.加强毕业班教学管理：本学期毕