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1在观察中比较说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年科学一年级上册教科版，主要内容包括：观察物体、比较大小、形状和颜色。通过引导学生观察身边的物体，学习如何比较物体的大小、形状和颜色，培养学生的观察能力和比较能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、观察与比较能力以及初步的数学思维。学生将通过实际操作和观察，学会使用科学方法进行简单比较，发展对自然世界的探究兴趣，同时提升对形状、大小和颜色等基本概念的数学理解。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。在知识层面，他们对物体的大小、形状和颜色有初步的认识，但缺乏系统性的比较方法。在能力方面，学生的观察能力、比较能力和语言表达能力正在逐步形成，但尚不稳定。在素质方面，学生的专注力、合作意识和自信心需要进一步培养。

在教学实际中，学生可能存在以下特点：

1.学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

2.学生在观察和比较时，可能缺乏系统性的方法，需要教师引导他们逐步学会如何有序地观察和比较。

3.学生在表达自己的想法时，可能存在语言表达不清晰的问题，需要教师提供适当的语言支持和示范。

4.学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确的情况，需要教师引导他们学会倾听、表达和协作。

这些特点对课程学习的影响主要体现在：

1.教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.教师需通过多种教学策略，帮助学生建立有序的观察和比较方法。

3.教师应注重语言表达能力的培养，鼓励学生大胆表达自己的想法。

4.教师要引导学生学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引导学生理解大小、形状和颜色的基本概念。

2.实验法：组织学生进行简单的物体比较实验，如使用尺子测量大小，观察形状差异，识别不同颜色。

3.讨论法：鼓励学生在小组内分享观察结果，培养学生的合作能力和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同大小、形状和颜色的物体图片，增强视觉冲击力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验比较的过程，提高参与度。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中进行操作，加深对知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）师：同学们，你们知道在我们的生活中有哪些形状和颜色的物体吗？请举例说明。

（2）生：如红色的苹果、绿色的树叶、圆形的皮球等。

（3）师：今天，我们就来学习如何比较这些物体的大小、形状和颜色，看看你们能否成为小小观察家呢？

（4）师：接下来，请大家跟我一起进入今天的科学课堂。

2.讲授新知（20分钟）

（1）师：首先，我们来学习如何观察物体。请同学们拿出准备好的物体，仔细观察它们的形状、大小和颜色。

（2）师：接下来，我们将进行一个简单的比较实验。请同学们拿出一张纸，将观察到的物体画下来，并标注它们的形状、大小和颜色。

（3）师：现在，请大家将你们的画作与同桌的进行交换，互相比较一下，看看谁观察得更仔细。

（4）师：接下来，我们来进行小组讨论。请同学们在小组内分享你们的观察结果，并讨论如何用语言描述这些物体的特点。

（5）师：每个小组选派一名代表，向大家展示你们的讨论成果。

（6）师：通过刚才的学习，我们知道了如何观察和比较物体。现在，让我们来学习如何用数学语言描述这些物体的特点。

（7）师：请同学们拿出尺子，测量一下你们画出的物体的长度、宽度和高度。

（8）师：现在，我们用数字来描述一下这些物体的尺寸。

（9）师：接下来，我们来进行一个游戏。请同学们将手中的物体按照大小顺序排列。

（10）师：现在，我们来学习如何用颜色来描述物体。请同学们观察一下，你们手中的物体有哪些颜色？

（11）师：现在，我们用颜色来描述一下这些物体。

3.巩固练习（10分钟）

（1）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都相同的两个物体。

（2）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都不同的两个物体。

（3）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都相同的三个物体。

（4）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都不同的三个物体。

（5）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都相同的四个物体。

（6）师：请同学们拿出一张白纸，画出你们认为大小、形状和颜色都不同的四个物体。

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