2024学年五年级语文上册第八组回顾拓展八教案1新人教版.docxVIP

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回顾拓展八

【教学目标】

１.通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。

２.沟通有关场面描写和人物描写的方法及运用；

３.在学问、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

４.阅读诗词，进一步领会毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际沟通读后的体会和受到的启发。

５.养成多读书，勤积累的学习习惯。

【教学重点】

注意积累学问，运用学问，喜爱阅读。

【教学难点】

通过学习，学会综合评价，增加学习语文的信念

【课时支配】２课时。

【教学过程】

第一课时沟通平台

一、沟通平台

１.读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？

学生从多角度评价（是了不得的伟人，是慈祥的父亲，是百姓的挚友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人……）让学生依据自己的理解，谈对毛泽东的相识。

（对学问有一个整体上的连接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。）

２.对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文《开国大典》、《青山到处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。

３.这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？

（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以。）

４.自由组合，分小组进行探讨，并沟通新得。

５.进行沟通评价。

６.老师小结：

同学们，转瞬一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家兴奋，希望能在平常的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！

其次课时日积月累、展示台

一、日积月累

１.自由读词：

（先读一读──通过自由读、同座互读、指名读、范读，读准字音，读通句子。）

２.了解词牌名、写作背景：

（这首词写于１９６２年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭遇三年特大灾难，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在干部中传阅，用意在激励大家敢于蔑视困难，战胜困难。）

３.熟读词句，说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。

４.老师点评释译。

５.比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

６.你还读过毛主席的那些诗词，读给大家听。（师生共同沟通）

沁园春《长沙》、菩萨蛮《黄鹤楼》、西江月《井岗山》、清平乐《蒋桂斗争》、采桑子《重阳》、如梦令《元旦》、减字木兰花《广昌路上》、蝶恋花《从汀州向长沙》、渔家傲《反第一次大围剿》、渔家傲《反其次次大围剿》、菩萨蛮《大柏地》、清平乐《会昌》、忆秦娥《娄山关》、《十六字令三首》、七律《长征》、念奴娇《昆仑》、清平乐《六盘山》、七律《人民解放军占据南京》、七律《和柳亚子先生》、浣溪沙《和柳亚子先生》、浪淘沙《北戴河》、水调歌头《游泳》、蝶恋花《答李淑一》、七律二首《送瘟神》、七律《到韶山》、七律《登庐山》、七绝《为女民兵题照》、七律《答友人》、七绝《为李进同志题所摄庐山仙人洞照》、七律《和郭沫若同志》、卜算子《咏梅》、七律《冬云》、满江红《和郭沫若同志》、虞美人《枕上》、七律《洪都》。

把学生的爱好由课上引导到课外，扩大阅读面，拓展自己的视野，使语文素养整体提高。

二、成语故事

１.阅读成语故事，想想讲了什么，你明白了什么道理。

（大公无私：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益动身，毫无个人准备。）

２.朗读竞赛。

３.分组讲成语故事。（师生共同评价）

４.讲讲你课外收集的成语故事：

５.老师小结：

在课外多读书，积累自己的学问，拓展视野，看谁的收获最大。