三年级语文下册第四单元14松鼠教案1鲁教版.docVIP

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《松鼠》

教学目标：学习本文形象、生动的说明；

激发学生关切动物、爱护动物的热忱。

教学重点：把握对松鼠特点的详细说明。

教学难点：学习文章的状物方法；由课文内容延长到“爱护动物”。

教学步骤：

一新课导入：

同学们从小都受到这样的教化——要爱惜动物。为什么呢？因为动物是人类的挚友。因为大千世界里的动物种类繁多，人类的挚友便许很多多。今日我们一起来相识这位挚友，请同学们一起看看它是谁？

哦，原来是可爱的松鼠。那么，大家对松鼠了解多少呢？（学生回答）我们还是一起再来细致视察视察它吧。（展示松鼠图片）

二关于松鼠

图片、声音及影片

相关学问

《辞海》中的“松鼠”条目：松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食用昆虫和鸟卵……年产1-4窝，每窝产5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。

…《动物学》中关于松鼠的介绍：经济价值高的动物，依据他们用途的不同，可以分为肉用兽、毛皮兽和药用兽三类。毛皮兽有水獭和松鼠等。松鼠栖息在树林中，分布在我国东北和西北等地，毛皮可以做成外套，尾毛可以制笔。

三作者简介

布丰（1707—1788），法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的说明。

四文体学问

本文是一篇说明文。以说明为主要表达方式的文章叫说明文。

说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。特点是：一客观性。不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。二科学性。说明文的任务之一就是介绍科学学问，给人以真知。三好用性。说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。

说明文有多种样式，科学小品是其中一种。科学小品有两个特点：一短小精练。也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料牢靠，数据确凿，力求学问的科学性。二玲珑活泼。有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比方、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。

本文是科学小品中的闻名作品。作者布丰，是法国博物学家，科学家，贵族家庭诞生，爱好自然科学。26岁入法国皇家科学院，曾任法国皇家植物园园长，是净化思想的先驱者，著有《自然史》36卷。

链接：常见的说明方法。://sdx123.nease.net/ywfj/ywcs/xz/xz02.htm

五课文朗读

1.把握课文中红色字体的词语的读音。

驯良（xùn）乖巧(guāi)清秀(qīngxiù)矫捷（ji?o）机警(j?ng)

玲珑(líng)帽缨（yīng）乘凉(xiē)榛子（zhēn）榉实（jǔ）

橡栗（lì）蛰伏（zhé）错杂(zá)苔藓（táixi?n）圆锥形(zhuī)梳理(shū)

2.自由朗读课文，然后读出你比较喜爱的片段，体会文章的语言美。

（学生朗读）

作者是用带有文学色调的笔调来说明松鼠的有关状况的，写得生动而形象。

六课文理解

1.松鼠是怎样一种动物？找出文章中相应的段落。

明确：

（总）第1段，松鼠是一种美丽、驯良、乖巧，讨人喜爱的动物。

第2段，松鼠的美丽。

（分）第3段，松鼠的驯良。

第4、5段，松鼠的乖巧。

（补充）第6段，松鼠是一种有用的动物。

2.研读相应段落，完成表格。

特点

从几方面说明

美丽

1面容和肢体：清秀、矫捷

2好看的尾巴：帽缨形、翘

3吃食的样子：前爪送、坐

驯良

1活动范围：树林（不侵扰人类）

2活动时间：夜晚（不骚扰人类）

3主食种类：果实（不损害人畜）

乖巧

1过水：尾巴当帆和舵

（动作）2警觉：跑、躲、逃

3跑跳：轻快、善爬树

1选址：干净温煦

（筑窝）2建立：宽广坚实

3居住：舒适平安

4盖子：充溢灵性

补充说明：松鼠的繁殖；换毛；松鼠的价值——肉可以吃，尾毛可以制笔，皮可以制衣。

七学问拓展

1倡议同学们关爱动物

作者笔下的松鼠可爱又有价值，很讨我们的喜爱。其实，大千世界里还有许很多多这样的动物，对待它们，我们也应当充溢爱心。

（学生阅读相关的动物图片以及肆意捕杀动物的报道）

请学生发出“关爱动物”的呼吁，每人说一句话。

2合作沟通：我喜爱（熟识）的一种小动物