2023-2024学年高中化学 2.docxVIP

2023-2024学年高中化学2.3.1人类对原子结构的认识说课稿苏教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解人类对原子结构的认识，包括原子的组成、原子核的发现、原子结构的模型等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与苏教版必修第一册第一章原子结构的基础知识紧密相连，学生在学习本节课之前已经掌握了原子的基本概念和性质，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，使学生学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，从而加深对原子结构的理解。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析原子结构模型的发展历程，引导学生运用归纳、演绎等方法，培养逻辑思维和批判性思维。

3.提升学生的科学态度和社会责任感，使学生认识到科学研究对人类社会发展的推动作用，激发学生探索自然奥秘的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学基本概念，如元素、化合物、分子、原子等，以及一些基础的化学实验技能。此外，学生对化学基本理论，如化学反应、物质的性质等，也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对实验现象和科学发现。他们具备较强的观察能力和一定的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习原子结构时可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的难以理解，如原子核、电子云等；二是实验操作的精确性和安全性要求较高，可能需要多次练习才能掌握；三是不同原子结构的模型理解，学生可能难以区分和记忆。此外，学生在分析实验数据时，可能会遇到数据分析能力和推理能力的不足。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和资源，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修第一册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与原子结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：准备原子结构模型、电子显微镜模拟装置等实验器材，以辅助学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验安全。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示原子结构相关的科普视频或图片，引导学生思考原子结构的奥秘，激发学习兴趣。

回顾旧知：简要回顾原子、分子、元素等基本概念，以及化学反应的基本原理。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解原子结构的组成、原子核的发现、原子结构的模型等内容。

举例说明：以具体的原子结构模型为例，如氢原子、氦原子等，帮助学生理解原子结构的基本概念。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考原子结构对化学反应的影响，以及不同原子结构模型的特点。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成一些简单的原子结构相关问题，如判断原子结构的稳定性、计算原子核电荷数等。

教师指导：巡视教室，解答学生的问题，纠正错误，指导学生加深对知识的理解和应用。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注化学现象，运用所学知识解释实际问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。

六、教学过程详细内容：

一、导入

1.展示原子结构科普视频或图片，引导学生思考原子结构的奥秘。

2.提问：同学们，你们知道原子是由什么组成的吗？原子结构对化学反应有什么影响？

二、新课呈现

1.讲解原子结构的组成，包括原子核、电子等。

2.讲解原子核的发现过程，如卢瑟福的α粒子散射实验。

3.介绍原子结构的模型，如波尔模型、量子力学模型等。

4.通过具体例子，如氢原子、氦原子等，帮助学生理解原子结构的基本概念。

5.组织学生进行小组讨论，思考原子结构对化学反应的影响，以及不同原子结构模型的特点。

三、巩固练习

1.让学生完成教材中的相关练习题，如判断原子结构的稳定性、计算原子核电荷数等。

2.巡视教室，解答学生的问题，纠正错误，指导学生加深对知识的理解和应用。

四、课堂总结

1.回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注化学现象，运用所学知识解释实际问题。

五、作业布置

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。

本节课的教学过程注重学生的参