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必威体育精装版-全日制教育硕士专业学位研究生培养方案(2025版)
一、培养目标与原则
(1)本培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的理论基础、丰富的专业知识、较强的实践能力和创新精神的全日制教育硕士专业学位研究生。培养目标具体包括：一是掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，树立正确的世界观、人生观、价值观；二是具备扎实的教育学、心理学、课程与教学论等学科基础理论，熟悉教育政策法规，了解国内外教育发展趋势；三是具备良好的教育教学实践能力，能够胜任教育教学、教育管理、教育研究等工作；四是具备较强的创新意识和科研能力，能够独立开展教育教学研究，为我国教育事业的发展贡献力量。
(2)在培养原则方面，本方案坚持以下原则：一是理论与实践相结合，注重学生在实践中提升教育教学能力；二是知识传授与能力培养并重，强化学生的综合素质；三是分类指导与个性化培养相结合，尊重学生个体差异，满足不同学生的个性化发展需求；四是国际化视野与本土化特色相结合，培养学生具备国际竞争力；五是注重培养学生的社会责任感和职业道德，使其成为德才兼备的教育人才。具体实施过程中，我们将通过课程设置、实践教学、科研训练等多种途径，全面提升学生的综合素质。
(3)为实现上述培养目标，本方案将设置多个培养模块，包括公共基础模块、专业基础模块、专业核心模块、实践能力模块和科研能力模块。其中，公共基础模块涵盖马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、外语、计算机应用等课程；专业基础模块包括教育学、心理学、课程与教学论等课程；专业核心模块则针对不同专业方向设置相应的课程；实践能力模块通过教育实习、教学实践等环节，培养学生的教育教学实践能力；科研能力模块则通过科研训练、学术交流等途径，提升学生的科研素养。通过这些模块的设置，我们将确保学生能够在全面发展的基础上，实现个性化成长。
二、课程体系与教学安排
(1)课程体系设置上，本方案共设置32门课程，其中必修课18门，选修课14门。必修课涵盖马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、教育学原理、心理学基础、教育政策法规等基础课程，旨在为学生打下坚实的理论基础。选修课则根据学生专业方向设置，包括课程与教学论、教育技术学、教育评价等，以满足学生个性化发展需求。课程总学分为60学分，其中必修课学分为45学分，选修课学分为15学分。
(2)教学安排方面，本方案实行学分制，学生需修满60学分方可毕业。教学过程分为两个阶段：第一阶段为理论学习阶段，主要进行公共基础课程和专业基础课程的学习；第二阶段为实践与科研阶段，包括教育实习、教学实践、科研训练等。理论学习阶段共需16周，其中课堂教学12周，自主学习4周；实践与科研阶段共需24周，其中教育实习8周，教学实践8周，科研训练8周。
(3)在教学方法上，本方案采用多种教学手段，如课堂讲授、案例教学、小组讨论、实践教学、科研训练等。其中，案例教学和小组讨论在课程教学中占有较大比重，以培养学生的批判性思维和团队合作能力。此外，我们还鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，拓宽学术视野。在教学评价方面，本方案采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生综合素质的提升。例如，在课程考核中，除了传统的笔试、论文等形式，还增加了课堂表现、小组讨论、实践操作等评价方式。
三、实践环节与毕业要求
(1)实践环节是全日制教育硕士专业学位研究生培养方案的重要组成部分，旨在提升学生的教育教学实践能力和综合素质。本方案要求学生在研究生学习期间完成至少32周的教育实习，其中包括中小学教育实习和高等教育实习两个阶段。在第一阶段的中小学教育实习中，学生将深入基础教育一线，参与教学、班主任工作、课程设计等环节，体验教师职业的艰辛与乐趣。第二阶段的高等教育实习则使学生有机会在高校或教育机构从事教学辅助、科研助理等工作，进一步拓宽视野，提升专业素养。
(2)毕业要求方面，本方案对学生的学术水平、实践能力和综合素质提出了明确要求。首先，学生在学术水平上需具备扎实的理论基础和系统专业知识，能够独立完成学术论文，并在国内外学术期刊上发表至少一篇与教育相关的论文。其次，在实践能力方面，学生需熟练掌握教育教学技能，能够在教育实践中灵活运用所学知识，具备良好的课堂管理、学生指导、课程设计等能力。此外，学生还需具备较强的创新意识和科研能力，能够针对教育实际问题进行深入研究，提出切实可行的解决方案。
(3)在综合素质方面，学生需具备良好的道德品质、职业道德和社会责任感，能够在教育工作中践行社会主义核心价值观。具体要求包括：一是掌握教育学、心理学、课程与教学论等学科的基本原理和方法，能够运用所学知识分析和解决教育实际问题；二是具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够在教育团队中发挥积极作用；三是关注教育发展趋势，具
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