6.拉拉手，交朋友 第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）.docx

6.拉拉手，交朋友第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《拉拉手，交朋友》第二课时，涉及一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）中的“朋友相处之道”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习如何与同学建立友谊，引导学生运用已掌握的交往技巧，如倾听、分享、帮助等，在现实生活中与同伴建立良好关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生能够理解友谊的珍贵，学会尊重、理解和关爱他人，增强法治观念，遵守学校纪律，形成积极向上的人际交往态度，为构建和谐校园奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了基本的道德观念和简单的社交技能，如基本的礼貌用语、分享和轮流等。他们对友谊有一定的认识，但可能还停留在表面，对友谊的深层含义和如何建立和维持友谊的理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往的话题有较强的兴趣。他们在学习上通常表现出较强的模仿能力和直观学习风格，喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。学生的注意力集中时间相对较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在表达自己的情感和需求时感到困难，这可能会影响他们建立友谊。此外，学生在理解和遵守规则方面可能存在差异，有的学生可能难以理解友谊中的平等和相互尊重。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，帮助他们克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过简洁明了的语言讲解友谊的基本原则，并结合生活实例加深理解。

2.设计“友谊接力”角色扮演活动，让学生体验友谊的建立和维护过程，培养学生的沟通能力和同理心。

3.利用多媒体展示友谊相关的图片和视频，激发学生的视觉兴趣，同时结合音乐和故事讲述，营造情感共鸣的氛围。

4.通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，促进思维碰撞和交流合作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《拉拉手，交朋友》的第二课时。在我们的生活中，友谊是非常重要的，它能给我们带来快乐和力量。那么，你们知道什么是友谊吗？请同学们分享一下你们对友谊的理解。”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师根据学生的回答，总结出友谊的基本特征：真诚、信任、分享、包容等。

2.老师结合教材内容，详细讲解如何建立友谊。首先，介绍友谊的来源，如同学、朋友、亲人等；其次，讲解建立友谊的方法，如主动打招呼、倾听他人、分享快乐、关心他人等；最后，强调友谊的维护需要双方共同努力，如相互理解、宽容、支持等。

3.老师通过案例分析，让学生了解友谊在不同情境下的表现。例如，当朋友遇到困难时，我们应该如何帮助他们？当朋友犯错时，我们应该如何处理？

三、活动设计

1.“友谊接力”角色扮演活动：将学生分成小组，每组扮演一个角色，如小明的朋友、小红的同学等。让他们通过对话和行动，展示如何建立和维护友谊。

2.小组讨论：让学生分享自己在生活中建立友谊的经验，以及如何处理友谊中的矛盾和冲突。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性以及建立友谊的方法。

2.老师提醒学生在日常生活中要关注他人的需求，学会关心和帮助他人，以建立和谐的人际关系。

五、课后作业

1.让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试在家庭中实践所学的友谊建立和维护方法。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程如下：

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《拉拉手，交朋友》的第二课时。在我们的生活中，友谊是非常重要的，它能给我们带来快乐和力量。那么，你们知道什么是友谊吗？请同学们分享一下你们对友谊的理解。”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师根据学生的回答，总结出友谊的基本特征：真诚、信任、分享、包容等。

2.老师结合教材内容，详细讲解如何建立友谊。首先，介绍友谊的来源，如同学、朋友、亲人等；其次，讲解建立友谊的方法，如主动打招呼、倾听他人、分享快乐、关心他人等；最后，强调友谊的维护需要双方共同努力，如相互理解、宽容、支持等。

3.老师通过案例分析，让学生了解友谊在不同情境下的表现。例如，当朋友遇到困难时，我们应该如何帮助他们？当朋友犯错时，我们应该如何处理？

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