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秋天的图画优质教学设计一等奖

1、秋天的图画优质教学设计一等奖

【教学目标】

１、会认８个生字，会写8个字。

２、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

３、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

朗读感悟。

【教学准备】

字卡、词卡、挂图、小黑板。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

昨天我们学的识字１是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。

二、揭题

１、板书课题，齐读，思：

读后想知道什么？

⑴秋天是怎样一幅图画？

（秋天的图画里有些什么景物？）

⑵它的色彩是怎样的？

２、翻书，自读课文。

３、思考：

课文共有几句话？

（４句）

４、指名分句朗读，读后评议。

（注意轻声音节：灯笼高粱。）

５、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。

三、认读生字

１、找出课文中要求认读的生字，自读。

２、出示生字卡片，认读：

重点字音：

梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

１、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

２、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、小组内读，说说自己的感受。

４、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢？

５、比赛读，看谁读得美。

６、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

７、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场

六、作业

１、小黑板出示我会读中的句子，读熟至背。

２、练习背诵。

第二课时

一、复习

１、认读课文中要求认的生字。

２、背诵课文。

二、新授

１、认记生字字音：

出示要求写的生字，认读。

重点字音：

浪灯作字苹丽劳

２、识记字形：

采用自己最喜欢的识字方法，提示：

编字谜、加偏旁、换偏旁、做动作。

３、组词语理解字义。

４、范写指导：

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

１、我会画：

画秋天的果园。

２、我会做：

⑴用落叶做书签。

⑵用自己的画做贺卡。

⑶用句子、短诗赞美秋天。

（为语文园地一中的展示台做准备。）

2、秋天的图画优质教学设计一等奖

一、激情导入揭示课题

1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么，景象怎样？

2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天，自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。

二、熟读课文自主识字

1、教师先请学生自由读课文，勾画出生字，借助拼音读准字音，熟读课文。

2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。

三、全班交流

1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。

（1）出示带音节的生字，检查学生人度生字的情况。

（2）出示去掉音节的生字，检查学生认读生字的情况。

（3）出示词语，检查学生认读生字的情况。

2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。

四、再读课文深入理解

1、先组织学生围绕思考题自学：

（1）课文中哪句话可以概括短文的`主要意思？

（2）短文都写了山野中的哪写景物？这些景物都又哪些特点？

（3）是谁把秋天打扮得这么美丽？再走到学生中间去，解答学生提出的疑难问题，并进行学法指导。

2、出示图画，教师组织全班交流自学成果。

（1）教师引导学生抓住文章的中心句。

（2）教师引导学生了解课文描写的景物和特点。

（3）教师引导学生思考“是谁把秋天打扮得这样美丽？”

（4）启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。

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