11《十六年前的回忆》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

11《十六年前的回忆》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为六年级下册语文统编版《十六年前的回忆》。本课以回忆录的形式，讲述了李大钊同志被捕前后的英勇事迹，旨在让学生了解革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国主义情感。教学内容包括：回顾李大钊同志的生平事迹，分析人物形象，理解文章主题，体会革命先烈的崇高精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：首先，通过阅读《十六年前的回忆》，提升学生的阅读理解能力和信息提取能力；其次，引导学生学习革命先烈的事迹，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感；再者，通过分析人物形象，培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力；最后，通过讨论交流，提高学生的合作意识和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中李大钊同志的形象特点，包括他的革命精神、坚定信念和崇高品德。

②把握文章的主题思想，体会革命先烈的英勇事迹对现代青少年的启示和影响。

③学习文章的表达方式，特别是回忆录的写作手法，如对比、细节描写等。

2.教学难点，

①深入理解李大钊同志革命精神的内涵，将其与学生的现实生活相结合，引导学生产生共鸣。

②分析文章中复杂的人物关系和情感变化，帮助学生把握人物心理活动。

③在讨论交流中，引导学生运用批判性思维，对革命先烈的事迹进行多角度的思考和评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《十六年前的回忆》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的李大钊同志的图片、革命历史场景图片以及相关的历史视频片段，以增强学生的视觉感受。

3.教学辅助：制作多媒体课件，包括文章摘录、人物简介、革命历史背景等，辅助学生理解课文内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供讨论记录表，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《十六年前的回忆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道李大钊是谁吗？他在中国历史上有什么重要地位？”

展示一些关于李大钊的图片或历史影像资料，让学生初步感受这位革命先烈的生平事迹。

简短介绍李大钊的生平和他在中国革命史上的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.《十六年前的回忆》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《十六年前的回忆》的基本内容、写作背景和作者情感。

过程：

讲解《十六年前的回忆》是作者赵世炎对父亲赵一曼的回忆录，记录了赵一曼被捕前后的英勇事迹。

详细介绍赵一曼的生平和革命精神，使用时间线或图表帮助学生理解故事发生的背景。

3.《十六年前的回忆》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赵一曼的形象和革命精神。

过程：

分析《十六年前的回忆》中的关键情节，如赵一曼被捕后的坚定态度和英勇斗争。

详细介绍赵一曼的品格和她在革命中的贡献，让学生全面了解她的形象。

引导学生思考赵一曼的事迹对现代青少年的启示，以及如何在日常生活中践行革命精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赵一曼革命精神相关的主题进行讨论，如“革命精神的传承”、“面对困难时的勇气”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵一曼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赵一曼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赵一曼的生平、革命精神以及她在《十六年前的回忆》中的形象。

强调赵一曼的事迹对青少年的教育和启示，鼓励学生向革命先烈学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赵一曼的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行革命精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-李大钊生平资料：收集李大钊的生平事迹、革命活动记录、演讲文稿等，以便学生更全面地了解这位革命先烈的生平和思想。

-革命历史文献：提供一些革命历史文献的节选，如《共产党宣言》等，让学生感受革命理论的深刻内涵。

-相关影视作品：推荐与革命历史相关的影视作品，如《建党伟业》、《觉醒年代》等，通过视听结合的方式加深学生对革命历史的认识。

-纪念馆和博物馆：介绍一些与李大钊相关的纪念馆和博物馆，如李大钊故居、李大钊纪念馆等，鼓励学生实地参观学习。

2.拓展建议：

-