哈尔滨工程大学MBA开题报告范文之欧阳体创编.docxVIP

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哈尔滨工程大学MBA开题报告范文之欧阳体创编

一、研究背景与意义

(1)随着全球化进程的加速和我国经济的快速发展，企业管理者面临着前所未有的挑战。特别是在当前经济环境复杂多变、市场竞争日益激烈的情况下，企业需要具备强大的战略决策能力和高效的管理水平。哈尔滨工程大学MBA项目作为我国高等教育体系中的重要组成部分，旨在培养具有国际视野、创新精神和实战能力的高层次管理人才。本研究以哈尔滨工程大学MBA项目为研究对象，探讨其对学生综合管理能力提升的影响，对于推动我国MBA教育的发展具有重要的理论和实践意义。

(2)哈尔滨工程大学MBA项目自成立以来，已为社会输送了大量优秀的管理人才，为我国企业的转型升级和创新发展做出了积极贡献。然而，在当前经济形势下，企业对管理人才的需求呈现出新的特点，对MBA教育提出了更高的要求。本研究旨在通过对哈尔滨工程大学MBA项目的研究，分析其课程设置、教学方法、实践环节等方面的特色与优势，为我国MBA教育改革提供有益的参考。

(3)此外，哈尔滨工程大学MBA项目在培养学生的国际化视野、创新精神和团队合作能力方面具有显著成效。本研究通过对项目学生的跟踪调查和案例分析，揭示哈尔滨工程大学MBA项目在提升学生综合管理能力方面的具体作用和路径，为我国MBA教育培养符合时代需求的高素质管理人才提供理论支持和实践指导。

二、文献综述与理论基础

(1)在管理学科领域，关于MBA教育的文献综述丰富而广泛。研究者们从多个角度探讨了MBA教育的目标、内容、方法以及效果。一方面，有研究聚焦于MBA教育的课程设置，强调理论与实践相结合的重要性，如Boudreau和Ramstad（2006）提出，MBA课程应注重跨学科知识的整合，以培养学生的综合管理能力。另一方面，也有研究关注MBA教育的教学方法，如案例教学、模拟实验等，强调学生参与和实践的价值，如Kolb（1984）提出的经验学习理论，强调学习者在实践中不断循环体验、反思和理论化。

(2)在理论基础方面，战略管理、人力资源管理、组织行为学等学科为MBA教育提供了坚实的理论支撑。战略管理理论关注企业在复杂环境中的竞争优势和可持续发展，如Porter（1980）的五力模型，帮助管理者分析行业竞争态势。人力资源管理理论则强调人才在组织中的核心作用，如Hamel和Prahalad（1990）的核心竞争力理论，为MBA教育提供了关于如何构建和保持企业竞争优势的洞见。组织行为学则探讨了个体和团队在组织中的行为规律，如Maslow的需求层次理论，为管理者提供了激励和领导力的理论基础。

(3)此外，跨文化管理、创新管理、可持续发展等新兴理论也为MBA教育提供了新的研究方向。跨文化管理理论关注全球化背景下不同文化间的沟通与协作，如Hofstede的文化维度理论，对于培养具有国际视野的管理者具有重要意义。创新管理理论则强调创新对于企业发展的推动作用，如Tushman和Andrews（1986）的创新双螺旋模型，为MBA教育提供了创新思维和实践能力的培养框架。可持续发展理论则关注企业在追求经济效益的同时，如何兼顾社会和环境责任，如GRI（全球报告倡议组织）的可持续发展报告框架，为MBA教育提供了社会责任和伦理管理的教育内容。

三、研究内容与方法

(1)本研究的主要内容包括对哈尔滨工程大学MBA项目的课程体系、教学方法、实践环节等进行全面分析。首先，对课程体系进行梳理，评估其理论与实践的比重，以及是否涵盖企业战略、财务管理、市场营销、人力资源管理等方面的核心知识。其次，分析教学方法，考察案例教学、小组讨论、模拟实验等多元化教学手段的应用情况，以及这些方法对学生管理能力提升的实际效果。最后，对实践环节进行评估，探讨MBA项目如何通过实习、企业参观、项目实战等途径，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。

(2)在研究方法上，本研究将采用定性与定量相结合的方式。定性研究部分将通过深度访谈、观察法和案例分析法，深入了解哈尔滨工程大学MBA项目的实施过程和效果。具体而言，将通过访谈MBA项目教师、学生和企业合作伙伴，收集他们对项目评价的第一手资料。同时，选择具有代表性的案例进行深入分析，以揭示MBA教育对学生管理能力提升的具体影响。定量研究部分则将通过问卷调查和统计分析，对MBA项目学生的管理能力进行评估，并与未参加MBA项目的学生进行比较，以量化MBA教育对学生管理能力提升的效果。

(3)本研究还将运用文献综述、比较研究和理论分析等方法，对国内外MBA教育的发展趋势进行梳理，以期为哈尔滨工程大学MBA项目的改进和发展提供参考。具体而言，通过对国内外MBA教育政策的对比分析，探讨我国MBA教育的发展方向和改革措施。同时，结合国内外MBA教育的成功案例，分析其经验与不足，为哈尔滨工程大