第2课《原始农业与史前社会》说课稿-2024-2025学年七年级历史人教版（2024版）上册.docx

第2课《原始农业与史前社会》说课稿-2024-2025学年七年级历史人教版（2024版）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第2课《原始农业与史前社会》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和科学精神。通过学习原始农业与史前社会，学生能够理解人类文明发展的基础，培养对历史的尊重和探究能力，提升运用历史知识分析问题的能力，同时增强对中华文明起源的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.原始农业的发展历程及其对人类社会的影响。

2.史前社会的文化成就，特别是农业文明的特点。

难点：

1.理解原始农业从采集到农耕的转变过程。

2.分析史前社会文化成就的多样性和与自然环境的关系。

解决办法：

1.通过时间轴和地图展示原始农业的发展，帮助学生直观理解其转变过程。

2.结合具体案例，如半坡遗址和河姆渡遗址，分析农业文明的特点和与自然环境的关系，引导学生进行思辨性学习。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究史前社会的文化成就，培养他们的分析能力和团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如农耕工具模型）、历史图片和视频资料。

2.课程平台：人教版历史课程教学平台，提供相关教学资源和课件下载。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，用于查找历史背景资料和相关图片、视频。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实物展示、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-播放一段史前时期农耕生活的短视频，引起学生的兴趣。

-提出问题：“大家看到的这段视频中展现了怎样的生活？人类是如何从采集到农耕的？”

-学生观看视频并回答，教师总结并导入新课。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解原始农业的起源和发展，展示不同时期农耕工具的图片，帮助学生理解农耕文明的演变。

-讲解史前社会的文化成就，如半坡遗址、河姆渡遗址等，通过图片和视频展示。

-强调原始农业对人类社会的重要影响，如人口增长、社会结构变化等。

3.案例分析（用时10分钟）

-以半坡遗址为例，引导学生分析原始农业与史前社会的关系，以及农业文明的特点。

-分组讨论，每组选择一个遗址进行分析，并制作简报分享。

-教师巡回指导，点评并总结。

4.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生在规定时间内完成。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的重点内容。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提出问题：“原始农业对人类社会有哪些影响？”

-学生举手回答，教师总结并点评。

6.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论，让学生以小组为单位，总结原始农业和史前社会的主要特点。

-小组代表上台展示，教师点评并补充。

-提出问题：“如何理解原始农业对人类社会的重要性？”

-学生自由发言，教师引导讨论并总结。

7.课堂小结（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-提出问题：“通过本节课的学习，大家对原始农业和史前社会有了哪些认识？”

-学生分享学习心得，教师总结。

8.课后作业（用时5分钟）

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他地区的原始农业发展情况。

教学过程共计用时45分钟。在教学过程中，注重学生主体地位，通过多种教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维和探究能力。

知识点梳理

1.原始农业的起源和发展

-农业起源的历史背景

-农业发展的阶段划分

-农耕工具的演变

2.原始农业对人类社会的影响

-生产力的发展

-人口增长和社会结构变化

-聪明人定居生活的出现

3.史前社会的文化成就

-重要的史前遗址及其文化特点

-氏族公社制度

-图腾崇拜和祖先崇拜

4.农业文明的特点

-粮食作物的种植

-动物饲养的兴起

-人类社会与自然环境的互动

5.史前社会的生产生活方式

-氏族成员的分工合作

-日常生活用品的制作

-社会组织和公共设施

6.原始农业与史前社会的关系

-农业发展对社会进步的影响

-文化成就与农业文明的关系

-人类文明起源的重要性

7.原始农业的传播与影响

-农业传播的途径和方式

-农业对世界其他地区的影响

-原始农业对后世农业发展的启示

8.历史研究方法

-历史遗迹的考古挖掘

-历史文献的解读和研究

-历史知识的传播与普及

教学反思

这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得课堂氛围营造得还可以，通过视频和图片