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2025年校园欺凌治理工作总结(四)

一、治理工作背景与意义

近年来，我国校园欺凌事件频发，严重影响了青少年的身心健康和校园和谐稳定。据教育部数据显示，2025年前，全国校园欺凌事件累计报告数达到5万起，涉及学生数十万人。这些事件不仅给受害者带来了身心伤害，也给受害者家庭和社会带来了极大的困扰。为了加强校园欺凌治理工作，我国政府高度重视，将校园欺凌治理纳入教育、公安、司法等多个部门的协同治理体系。

2025年，我国正式实施《校园欺凌防治条例》，明确了校园欺凌的认定标准、防范措施和责任追究等内容。该条例的实施，标志着我国校园欺凌治理工作进入了一个新的阶段。在此背景下，各地教育行政部门、学校和社会组织积极响应，纷纷开展校园欺凌治理工作。例如，北京市某中学通过建立校园欺凌举报平台，引导学生和家长及时发现和报告校园欺凌行为，有效降低了校园欺凌事件的发生率。

校园欺凌治理工作不仅关系到青少年的健康成长，也关系到社会的和谐稳定。据世界卫生组织研究报告，遭受校园欺凌的青少年更容易产生抑郁、焦虑等心理问题，甚至可能导致自杀。此外，校园欺凌还可能引发校园暴力，影响学校教育教学秩序。因此，加强校园欺凌治理工作，对于维护学生合法权益、保障校园安全具有重要意义。2025年，我国校园欺凌治理工作取得了显著成效，为构建和谐校园、平安校园奠定了坚实基础。

二、治理工作措施与实施

(1)为了有效治理校园欺凌，我国教育行政部门联合公安、司法等部门，制定了一系列针对性的措施。首先，加强校园欺凌的预防教育，通过举办专题讲座、开展心理辅导等活动，提高学生和教师对校园欺凌的认识，增强自我保护意识。同时，学校建立健全了校园欺凌举报制度，设立了专门的举报渠道，鼓励学生和家长积极报告校园欺凌行为。

(2)在治理实施过程中，各地教育部门严格执行《校园欺凌防治条例》，对校园欺凌事件进行严肃处理。对校园欺凌行为，学校采取了包括警告、记过、留校察看等在内的多种惩戒措施，对情节严重者，依法予以开除学籍或追究法律责任。此外，对受害者进行心理疏导，帮助他们走出心理阴影，恢复正常生活。对于涉嫌犯罪的校园欺凌行为，公安机关依法予以查处，维护受害者的合法权益。

(3)为了提高治理工作的实效性，我国各地学校积极开展校园欺凌专项治理行动。一方面，学校加强了对教师的管理和培训，提高教师对校园欺凌的识别和干预能力。另一方面，学校加强了校园安全巡查，及时发现和制止校园欺凌行为。此外，学校还通过家校合作，加强对家长的宣传教育，引导家长关注孩子的心理健康，共同防范校园欺凌事件的发生。通过这些措施的实施，我国校园欺凌治理工作取得了显著成效，为构建和谐校园、平安校园奠定了坚实基础。

三、治理工作成效与亮点

(1)2025年，我国校园欺凌治理工作取得了显著成效。据教育部统计，校园欺凌事件的发生率较治理前下降了30%，受害学生人数减少近40%。这一成果得益于多方面的努力。首先，通过加强预防教育和心理辅导，学生的自我保护意识和识别能力得到了显著提升。其次，学校和家长共同参与的治理模式，使得校园欺凌行为得到了及时发现和有效干预。

(2)在治理亮点方面，各地教育部门创新了治理方式，如推广“校园欺凌零容忍”理念，强化了校园欺凌的预防和处理机制。例如，某地学校引入了“校园欺凌举报一键通”系统，实现了校园欺凌事件的快速上报和处理。此外，学校还加强了与社区、公安等部门的合作，形成了全社会共同参与的治理格局。这些创新举措有效提升了校园欺凌治理工作的效率。

(3)在治理成效上，校园欺凌受害者的心理恢复和学业恢复情况也得到了明显改善。据心理辅导机构统计，接受心理辅导的受害者中，超过80%的学生在半年内恢复了心理健康。同时，受害者学业成绩的提升也较为显著，许多学生重新找回了学习的信心。这些成果充分证明了我国校园欺凌治理工作的有效性和必要性，为构建和谐校园、平安校园提供了有力保障。

四、存在的问题与改进方向

(1)尽管我国在校园欺凌治理方面取得了显著成效，但仍然存在一些问题和挑战。首先，校园欺凌的定义和识别标准尚未完全统一，导致部分地区在处理校园欺凌事件时存在模糊地带。其次，部分学校的预防和干预措施不够完善，对于校园欺凌的早期发现和干预能力不足。此外，由于家庭教育和学校教育的缺失，一些学生的法律意识和道德观念淡薄，为校园欺凌的发生提供了土壤。

针对这些问题，改进方向应包括：一是进一步明确校园欺凌的定义和识别标准，提高教师、家长和社会对校园欺凌的识别能力；二是加强校园欺凌的预防和干预体系建设，完善校园欺凌举报、调查、处理和回访等环节；三是加强家庭教育和社会教育，提高学生的法律意识和道德观念，从源头上减少校园欺凌的发生。

(2)其次，校园欺凌治理过程中，学校、家庭和社会之间的协同机制尚不健全。在实际操作中，部分学