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2025年校园欺凌专项治理工作总结范文(2)

一、工作背景与目标

(1)近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，校园欺凌问题逐渐引起全社会的高度关注。2025年，我国教育部等相关部门针对校园欺凌问题制定了专项治理工作计划，旨在从根本上消除校园欺凌现象，为青少年营造一个安全、和谐的成长环境。此次专项治理工作以“预防为主、综合治理”为原则，通过加强宣传教育、完善制度建设、严格责任追究等措施，确保校园欺凌得到有效遏制。

(2)2025年校园欺凌专项治理工作的目标明确，即全面提升校园欺凌的防治水平。具体目标包括：一是提高广大师生的安全意识，使每位师生都能够充分认识到校园欺凌的危害性；二是建立健全校园欺凌的预防机制，确保校园欺凌事件得到及时发现和处置；三是加强对欺凌者和被欺凌者的心理辅导，帮助其恢复正常生活和学习状态；四是强化家校合作，形成共同防范校园欺凌的良好氛围。通过这些目标的实现，为广大青少年创造一个安全、健康、和谐的校园环境。

(3)为实现上述目标，2025年校园欺凌专项治理工作从多个层面进行了全面部署。首先，加大了法治教育力度，将校园欺凌的法律法规纳入学校课程体系，引导学生自觉遵纪守法。其次，加强了心理健康教育，通过开设心理健康课程、举办心理讲座等方式，提高学生的心理素质，增强其应对校园欺凌的能力。此外，建立健全了校园欺凌举报机制，鼓励师生积极参与监督，及时发现和制止校园欺凌行为。同时，对校园欺凌事件进行了严肃查处，确保责任到人，形成震慑效应。通过这些举措，为校园欺凌专项治理工作的深入开展奠定了坚实基础。

二、工作措施与实施

(1)在校园欺凌专项治理工作中，我们采取了一系列具体措施以确保工作目标的实现。首先，加强了校园欺凌的宣传教育，通过举办主题班会、制作宣传海报、开展知识竞赛等形式，普及校园欺凌的识别、预防和应对知识，提高师生的防范意识。其次，完善了校园欺凌的预警机制，建立了校园欺凌举报平台，鼓励学生、家长和教师积极报告疑似欺凌行为，确保及时发现和处理问题。此外，强化了教师培训，要求教师掌握识别和干预校园欺凌的专业技能，提升应对校园欺凌的能力。

(2)为了确保专项治理工作的有效实施，我们建立了多部门联动机制，包括学校、家庭、社区和公安机关等，形成合力共同打击校园欺凌。学校层面，加强了校园安全管理，严格执行门禁制度，确保校园环境安全；家庭层面，通过家长会、家访等形式，增强家长对校园欺凌的认识，提高家庭教育水平；社区层面，加强与学校的沟通协作，共同营造良好的社区环境；公安机关则负责对校园欺凌案件进行侦查处理，确保法律严肃执行。同时，我们还开展了校园欺凌专项整治行动，对校园周边环境进行排查，消除安全隐患。

(3)在实施过程中，我们注重了工作的持续性和实效性。通过定期开展校园欺凌专项治理工作自查，及时发现问题并进行整改，确保治理工作不走过场。同时，建立了校园欺凌档案，详细记录欺凌事件的发生、处理和整改情况，为今后工作提供参考。此外，我们还组织了经验交流活动，推广各地在校园欺凌治理方面的成功做法，不断提高专项治理工作的整体水平。通过这些措施，确保了校园欺凌专项治理工作在2025年取得了显著成效。

三、工作成效与亮点

(1)自2025年校园欺凌专项治理工作开展以来，我国各地校园欺凌事件发生率显著下降。据统计，全国校园欺凌事件发生率较治理前下降了30%，有效遏制了校园欺凌的蔓延。例如，在X省，通过开展校园欺凌专项治理工作，该校年内校园欺凌事件减少了50%，其中，学生举报的欺凌行为增加了40%，反映出学生对校园欺凌的防范意识显著提高。

(2)在治理过程中，各地纷纷推出了创新性的工作亮点。如Y市某中学成立了校园欺凌防治小组，通过心理辅导、法律教育等多种手段，成功帮助一名遭受欺凌的学生走出阴影。该案例在全市范围内推广，有效提升了校园欺凌防治工作的实效性。同时，Z省某地创新了校园欺凌举报渠道，引入了匿名举报机制，使得学生在遭遇欺凌时能够更加安心地寻求帮助，举报率提高了25%。

(3)在专项治理工作成果方面，各地还涌现出一批优秀典型。例如，A市某中学在治理工作中，将校园欺凌防治纳入学校绩效考核，使得全体教师对校园欺凌问题高度重视。该校在治理期间，未发生一起校园欺凌事件，赢得了家长和社会的广泛赞誉。此外，B省某地政府联合多部门开展“平安校园”创建活动，通过举办家长讲座、社区宣传等形式，使校园欺凌防治工作深入人心，有效提升了校园安全水平。

四、存在的问题与改进方向

(1)尽管2025年校园欺凌专项治理工作取得了显著成效，但在实际操作中仍存在一些问题和不足。首先，部分地区的校园欺凌防治工作仍然较为薄弱，治理效果不尽如人意。例如，C省某地区校园欺凌事件发生率较治理前下降了20%，但与全国平均水平相比仍有较大差距。这反映出地区