发展心理学之-青年期的心理发展.ppt

青年期的心理卫生树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展提高人际交往能力，积极适应社会变化010203青年期的心理卫生第七节中年期的心理发展0102中年期（也称成年中期）上人生历程中的中间阶段，一般指35或40岁~60或65岁这一年龄区间。中年期的生理变化身体变化更年期：是指个体由中年向老年过渡中生理变化和心理状态明显改变的时期。更年期的年龄在50岁左右，女性早于男性。PARTONE中年期的认知发展感知觉变化记忆的发展变化对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降。创造力的发展自然科学和数学领域的创造力在青年时期达到最高峰，而人文科学领域的创造高峰是在中年期甚至老年期。中年期的认知发展PARTTWO中年期的社会性发展自我意识的发展为人处世日趋圆通心理防御机制日趋成熟内省日趋明显人格的变化性别角色日趋整合：男性“女性化”，女性“男性化”，这种“男女同化”的人格一般被认为是一种“完美人格”。中年期的社会性发展艾里克森认为：中年期的发展任务是获得繁衍感，避免停滞感。“繁衍”并不单单指生育后代，更多的是指事业的发展。工作满意度：工作满意度达到一生中的最高峰各种绩效：对于依靠体力和反应速度的工作，绩效下降；对于依靠认知技能的工作，绩效较高。职业的发展人际关系的变化：中年人的人际关系最为复杂：与同事和领导的关系是一种竞争有合作的关系；婆媳关系难相处；与子女沟通减少；朋友数量少于青年期，但亲密程度高。人际关系的变化中年人的人际关系最为复杂：与同事和领导的关系是一种竞争有合作的关系；婆媳关系难相处；与子女沟通减少；朋友数量少于青年期，但亲密程度高。PARTTHREE中年期的心理卫生010203劳逸结合，避免心理疲劳培养豁达的人生观，战胜中年危机正确处理家庭和工作的关系中年期的心理卫生第八节老年期的心理发展01老年期（也称成年晚期），一般是指60岁以后的人生阶段。0201老年“丧失期”观：老年人“心身健康”、“经济基础”、“社会角色”和“生活价值”的丧失。02老年的心理不断变化和衰退，没有发展；心理活动随机体的衰退而衰退；心理发展不可逆转；年龄是心理发展或衰退的根据。老年期的心理变化观心理发展总是由生长和衰退组成；4心理发展的个体可塑性；5“毕生发展观”（巴尔特斯）1心理发展贯穿人的一生；2心理机能发展的形态和变化速率有差异；3成熟（年龄阶段）、社会历史文化、非规范事件等三者相互作用影响心理发展。6老年期的心理变化观01老年期的认知变化02认知活动的退行性变化是老年期的心理发展总趋势的一个特征第六节青年期的心理发展青年期（也称成年初期）的年龄范围大约为17、18~35岁。青年期的一般特征生理发育与心理发展达到成熟水平进入成人社会，承担社会义务生活空间扩大开始恋爱、结婚PARTONE青年期的认知发展流体智力：随着神经系统的的成熟而提高的，不怎么受教育与文化的影响。晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力。青年期以前两种智力随年龄增长而提高；成年后，流体智力呈缓慢下降的趋势，晶体智力则一直保持相对稳定，并呈上升趋势。020301智力的发展（卡特尔）智力的发展青年期之前的思维主要表现在知识的获得1成人的思维主要表现在知识的应用上2辨证的、相对的、实用性的思维形式逐渐成为重要的思维形式。3帕瑞认为：思维发展分为二元论阶段、相对性阶段和约定性阶段。4拉勃维维夫：成人思维是一种“实用性思维”，“变通性”思维，有时并不严格按照逻辑法则进行。5思维的发展PARTTWO青年期的社会性发展青年开始将自己的注意力集中到发现自我、关心自我的存在。1自我意识修正的主要依据2生活中所积累的经验；3来自他人的评价。4在修正自我意识的过程中，个体表现为自我接纳和自我否定两种形式。5对自身以及自身所具有的特征持积极的态度，正确对待长处与短处6否定自己的各个方面，忽视自己的优点7自我意识的发展人生观：人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。价值观：个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。斯普兰格曾把人分为6种类型，即理论的、经济的、审美的、社会的、政治的、宗教的，价值观可以对应分为6类。人生观和价值观的确立01个体成熟因素02思维达到抽象逻辑水平，辨证逻辑思维开始发展并提高；03自我意识迅速发展；04社会性需要和社会化达到趋于成熟的水平。05社会因素的影响06属于个人的因素