高中政治第三专题联邦制两党制三权分立：以美国为例第一框题美国的联邦制教案新人教版选修3.docVIP

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第三专题第一框题《美国的联邦制》

一、教学目标

1、学问目标：了解美国联邦制的发展过程；理解美国联邦制下联邦政府与州政府的关系

2、实力目标：培育学生用比较分析的方法，透过现象看本质。

3、情感、看法、价值观目标：使学生能够正确相识和评价美国的联邦制。

二、教学重点

联邦政府与州政府的关系。

三、教学难点

正确相识和评价美国的联邦制。

四、教学过程：

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入

展示美国邦联制旗帜的相关图片

探究：你知道这是一面什么旗帜？旗帜的寓意是什么？

看书，并思索探讨探究问题，了解美国的邦联制。

引起学生的学习爱好和思索，提高学生学习的主动性。

学问点一

美国的邦联制。

视频：美国：巴尔的摩移除四座南部邦联纪念雕像

探究问题：

1、邦联制有哪些弱点？

2、阅读P39—40，找出美国邦联制演化成联邦制的缘由？

老师讲解补充：美国变成联邦制的过程。

例题或练习

依据学生习题解答状况点拨。

预读课本，结合课本学问思索老师提出的问题。

找出美国邦联制的产生、机构、特点、弱点。

通过探究引导驾驭学问，激发学生自主学习的主动性，培育自学实力。

学问点二

美国邦联制的特点。

探究问题：阅读P40—42，找出美国联邦制的特点？

例题或练习

依据学生解答状况进行讲解。

老师补充：联邦与州的权力各有哪些？

读课本，结合材料思索、展示问题答案

小组探讨。

通过小组探讨探究初步驾驭学问，再通过老师讲解化解难点，加深学生对学问的理解和记忆。

学问点三

联邦制的利与弊。

展示名人名言。

探究问题：试依据名人名言说明联邦制的优点和弊端？

老师讲解：美国实行联邦制的缘由

老师补充：单一制与联邦制。

例题或练习

依据学生习题解答状况进行点拨

自习，小组探讨对比分析。并总结相关学问。

通过培育学生合作探究，提高学生合作意识，提升学生的思想境界。

总结

要求学生总结“美国的联邦制”的相关学问。

学生总结，回答。

对本节课的内容进行小结，检验学生对本节课理解程度。

本课小结

3个特点：即美国联邦制的特点

（1）、联邦与州共享政治权力。

（2）、联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。

（3）、联邦地位高于州

2个方面：即美国联邦制的优点和弊端：

1个转变缘由：即从邦联制到联邦制转变的缘由——应付危机，加强统治

板书设计

（一）从邦联制到联邦制

1．美国历史上曾实行邦联制

2．邦联制没能有效地爱护美国的经济发展和政治稳定

3．由邦联制转为联邦制

（二）美国联邦制的特点

1．联邦与州共享政治权力。

2．联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力。

3．联邦地位高于州

（三）联邦制的利与弊

1．联邦制的优点

2．联邦制的弊端

教学反思

本节课的设计思路比较清楚，视频、图片穿插于整节课，活动支配比较多，这样能使学生在参加活动的过程中，得到学问的熏陶。但美国的联邦制终归比较抽象，现在学生对于它的了解并不是许多，因此，了解美国联邦制的弊端和实质是本课的难点。