Unit 6 Disaster and Hope Developing ideas Stars after the storm 说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册.docx

Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsafterthestorm说课稿-2023-2024学年外研版高中英语（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容选自外研版高中英语（2019）必修第三册，Unit6DisasterandHope，Starsafterthestorm。本单元围绕自然灾害后的希望与重建展开，包括自然灾害的描述、灾后重建的情景以及个人对灾难的理解和反思。教材内容主要包括课文阅读、词汇学习、语法练习和写作任务等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课文学习，学生将提升对自然灾害背景下人类情感与行为模式的理解，增强跨文化沟通能力。同时，通过讨论和写作活动，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习意识，培养积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：本单元包含较多与自然灾害相关的专业词汇，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等，学生需掌握这些词汇的用法和拼写。

2.语法点：学习过去完成时态在描述过去发生的动作对现在造成的影响时的用法。

难点：

1.理解课文深层含义：课文通过灾后重建的故事，传达了希望与坚持的主题，学生需深入理解其深层含义。

2.写作技能：学生需运用所学知识，结合个人经历，撰写一篇关于灾难与希望的文章。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论等方式，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.通过例句分析和课堂练习，让学生熟悉过去完成时态的用法。

3.通过引导性问题，帮助学生挖掘课文深层含义，并通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的理解能力。

4.提供写作框架和范文，指导学生进行写作练习，同时鼓励学生分享个人经历，以丰富文章内容。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：外研版高中英语教学平台、在线学习平台

-信息化资源：课文音频、视频资料、电子词汇表、在线语法练习

-教学手段：PPT课件、词汇卡片、角色扮演道具、写作模板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于自然灾害的新闻报道或纪录片片段，引导学生思考灾难对人类生活的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的时态和语态知识，提醒学生本节课将在此基础上进一步学习过去完成时态。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍过去完成时态的构成和用法，通过例句展示其在描述过去事件对现在影响时的应用。

b.讲解与自然灾害相关的词汇，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等，并通过语境帮助学生理解和记忆。

-举例说明：

a.通过课文中的例句，让学生理解过去完成时态在不同语境下的使用。

b.结合图片或视频，展示灾后重建的场景，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己了解的自然灾害和灾后重建的经历。

b.引导学生思考如何在灾后重建中展现希望和坚持的精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据课文内容，完成词汇和语法练习，巩固所学知识。

b.学生分组进行角色扮演，模拟灾后重建的场景，运用所学词汇和语法进行对话。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.针对学生的回答，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调过去完成时态的用法和与自然灾害相关的词汇。

-鼓励学生在生活中关注灾难和重建，关注社会热点问题。

5.作业布置（约5分钟）

-学生根据课文内容，撰写一篇关于灾难与希望的文章，要求运用所学词汇和语法。

-鼓励学生结合个人经历，分享自己在面对困难时的感受和态度。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生观看与自然灾害相关的电影或纪录片，了解不同国家和地区的灾后重建情况。

-组织学生开展“关爱地球，从我做起”主题活动，提高学生的环保意识和责任感。

7.课后反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去完成时态描述过去发生的动作对现在的影响，提高语言表达的准确性和连贯性。学生在阅读和写作中能够正确运用相关词汇，如“flood”，“earthquake”，“evacuate”等，增强词汇的积累和应用能力。

2.语法知识掌握：学生能够理解和掌握过去完