中职学生心理健康问题及应对策略(胡义秋).ppt

1.精神病性障碍此类障碍属于严重的心理障碍，大多数患者在患病期间对自己的异常心理表现丧失自我辨认能力，不承认自己有病，一般不会主动求医。属于这类障碍的有精神分裂症、偏执性精神病、反应性精神病等疾病。2.心境障碍此类障碍又称情感障碍，以明显而持久的心境高涨或心境低落为主的心理障碍，并有相应的思维和行为的改变。属于这类障碍的有躁狂症、抑郁症、双相情感障碍等。抑郁症抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍，主要表现为情绪显著下降、非常悲伤、忧虑，感到自己没有价值、怨天尤人、自责自罪、不愿与人交往、丧失愉快感、有时还常常伴有睡眠障碍，出现无原因的持续性疲乏、思维迟滞、精神活动减少，在困难面前束手无策，一筹莫展；食欲不振，人体消瘦，甚至会出现死亡的念头或有自杀的行为。01正常人群中，抑郁障碍发生率约5-10%；02如何诊断抑郁症?以情绪低落为主要特征,表现闷闷不乐或悲痛欲绝,且持续至少2周,另外还伴有下列症状中的2-3项。1.对日常生活丧失兴趣,无愉快感2.精力明显减退,无原因的持续疲乏感3.精神运动性迟滞或激越4.自我评价过低,或自责,或有内疚感5.联想困难,自觉思考能力显著下降6.失眠、早醒,或睡眠过多7.食欲不振,体重明显减轻8.性欲明显减退9.反复出现想死念头,自杀(DSMIV,1994)抑郁障碍常常同时有躯体和情绪症状常见躯体症状失眠疲乏不明原因的疼痛： --背痛/胸痛/腹痛等各种肢体疼痛头痛，头晕各种胃肠道不适 --恶心，胃胀，腹泻，便秘等性功能障碍/冷淡月经异常常见情绪症状心情不好、郁闷、难过过分担心、紧张、焦虑烦躁、易发脾气体验不到愉快、高兴情绪对未来没信心，责备自己、自我评价降低记忆力下降注意力不集中睡眠障碍98％1疲乏83％2喉头及胸部缩窄感75％3胃纳失常71％4便秘67％5体重减轻63％6头痛42％7颈、背部疼痛42％8胃肠症状36％9心血管症状25％10抑郁症病人伴发躯体症状的出现率双相情感障碍抑郁相情绪低落、情感淡漠活动减少、精力下降比平时思维速度明显减慢话少对生活失去兴趣性欲下降悲观、绝望、无助负罪感、无价值感自杀观念食欲下降、睡眠改变躁狂相情感高涨、易激惹、暴躁。活动增加、精力旺盛比平常思维速度明显加快话多很有雄心壮志性欲旺盛睡眠减少、睡眠需要也减少01.您是否经历心境不稳？02.您是否经历过思维特别灵活，难以停止？03.您是否经历过睡眠减少，但并不觉得睡得不够？04.您是否有近亲患有双相障碍或抑郁症呢？以下问题可以帮助您认识双相障碍识别生活中的双相障碍患者1罹患双相障碍，请及早就医!2发现情绪不稳定的学生，特别是有自杀行为或观念者，请及早做好以下工作：3联系家长或其他监护人4联系精神心理科医生5向学生提供帮助和关爱，做好相应安全预防措施6学生自身的积极调整7双相抑郁障碍的预防与干预对于不幸患了抑郁症的学生，学校、家庭一定要建立强有力的支持系统。01内源性抑郁症很可能会重复发病，学校、家长要留意学生的情绪变化。02抑郁症的学生常会有绝望无助的感觉，这种感觉如果非常强烈，就有可能会因对医治缺少信心而不主动就医03关怀和鼓励永远是良药，有些病人带有强烈的愧疚感，家人、老师和同学必须要有更多的耐心，表示谅解，同时避免肤浅的安慰。04如何对待抑郁症的学生?01神经症是一组心理障碍的总称，又叫神经官能症，是大学生中最普遍、最常见的心理障碍。由精神因素造成的非器质性的、大脑神经机能轻度失调的心理疾病。023．神经症因01人格基础（强迫人格）02知力03器质性证据04精神病性症状05现实检验能力的受损06主要表现为各种神经症性症状07神经症的共性影响社会功能：工作、学习、生活无法摆脱的精神痛苦主动要求治疗持续病程至少三个月严重程度标准0103050204恐怖症焦虑症强迫症躯体形式障碍神经衰弱神经症的类型0