2024年春六年级数学下册第3单元圆柱与圆锥2圆锥第1课时圆锥的认识教案设计新人教版.docVIP

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第3单元圆柱与圆锥

2.圆锥

第1课时圆锥的相识

【教学目标】

相识圆锥，驾驭圆锥的特征。

相识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。

3、培育学生的自主探究意识，激发学生剧烈的求知欲望。

【教学重难点】

重点：驾驭圆锥的特征及各部分的名称。

难点：相识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。

【教学过程】

一、复习导入

1、圆柱体积的计算公式是什么？

2、圆柱的特征是什么？

二、新知探究

1、圆锥的相识

（1）让学生拿着圆锥模型视察和摆布后，指定几名学生说出自己视察的结果，从而使学生相识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。

（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（在图上标出顶点，底面及其圆心O）

（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）

（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点究竟面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）

2、小结

圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。

3、测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部，我们不能干脆量出它的长度，这就须要借助一块平板来测量。

（1）先把圆锥的底面放平；

（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；

（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。

4、教学圆锥侧面的绽开图

（1）学生猜想圆锥的侧面绽开后会是什么图形呢？

（2）试验来得出圆锥的侧面绽开后是一个扇形。

5、虚拟的圆锥

（1）先让学生揣测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片围着一条直角边旋转，会形成什么形态？

（2）通过操作，使学生发觉转动出来的是圆锥，并从旋转的角度相识圆锥。

三、巩固练习

1、做第32页“做一做”的题目。

让学生拿出课前打算好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径．老师行间巡察，对有困难的学生刚好辅导。

2、练习六的第1题。

（1）让学生自由地视察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。

（2）让学生说说自己四周还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。

3、完成练习六的第2题。

四、总结

关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？