10 绿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

10绿（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课选自统编版语文四年级下册第十课，以“绿”为主题，通过丰富多样的语言文字，引导学生感受绿色之美，激发学生对大自然的热爱之情。设计意图在于帮助学生积累词汇，培养观察力和想象力，同时提升学生的审美情趣和语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读课文，学生将学会运用丰富的词汇描绘绿色，发展语言表达能力；通过观察和想象，提升思维品质；通过感受绿色的美，激发审美情趣；同时，通过了解绿色与自然、生态的关系，增强文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者对绿色的赞美之情，能够用自己的语言描述绿色；

②积累并运用与绿色相关的词汇和句式，提高语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中绿色象征的含义，如绿色代表生命、希望等，并能够结合生活实际进行拓展；

②通过多种感官体验，培养学生对自然美的感知能力，并引导学生将感知转化为富有创意的描绘。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容，同时鼓励学生分享个人感悟。

2.设计“绿色寻宝”游戏，让学生在游戏中寻找课文中描述的绿色元素，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示不同季节、不同地点的绿色景象，帮助学生直观感受绿色的多样性，激发学生的想象力。

4.引导学生进行小组合作，通过绘制绿色主题图画或创作绿色诗句，培养学生的审美能力和创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过的绿色有哪些？它们分别代表什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“绿色”在课文中的象征意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“绿色”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅描绘自然美景的图片，引出“绿色”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“绿色”在不同文学作品中的象征意义，结合课文中的例子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“绿色创意画”活动，让学生以小组为单位，用绿色为主题进行绘画创作。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“绿色创意画”活动，体验绿色在艺术创作中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“绿色”的象征意义。

实践活动法：设计“绿色创意画”活动，让学生在实践中掌握绿色在艺术创作中的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“绿色”的象征意义，掌握其在艺术创作中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“绿色观察日记”作业，要求学生观察周围环境中的绿色，并记录下来。

提供拓展资源：推荐与“绿色”相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“绿色观察日记”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“绿色”知识，提高学生的观察能力和写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：

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