我们小点儿声第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我们小点儿声第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

我们小点儿声第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动，本节课以培养学生良好的倾听习惯为主要目标，通过情境模拟、小组讨论等方式，引导学生学会在适当场合保持适当的音量，提高学生的合作意识和团队精神。教学内容紧密联系生活实际，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的倾听能力、合作精神和文明素养。通过参与课堂活动，学生能够学会在集体中保持适当的音量，尊重他人发言，增强团队合作意识，同时培养良好的公共场合行为习惯，提升学生的文明素养和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：培养学生良好的倾听习惯，学会在适当场合保持适当的音量。

难点：在小组讨论中，引导学生尊重他人发言，避免声音过大或过小。

解决办法：

1.设计情境模拟活动，让学生在实际操作中体验不同音量带来的影响，引导学生意识到保持适当音量的重要性。

2.通过小组讨论，设立轮流发言规则，确保每个学生都有机会表达意见，同时培养他们的倾听习惯。

3.教师及时给予反馈，对学生进行个别指导，帮助他们在实际交流中调整音量。

4.采用游戏化教学，如“声音接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习控制音量，提高参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、话筒

2.课程平台：班级微信群、校园网络平台

3.信息化资源：听力材料、音量控制软件、在线互动平台

4.教学手段：情境模拟道具、小组讨论卡片、声音控制游戏软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“我们小点儿声”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在生活中遇到过哪些需要小声说话的场合？”、“你认为保持适当音量的好处有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小声说话的场合和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小声说话的场合，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于公共场所噪声管理的视频，引出“我们小点儿声”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解在不同场合保持适当音量的重要性，如图书馆、教室、家庭等。

组织课堂活动：设计“声音接力”游戏，让学生在游戏中体验不同音量的效果，学会控制自己的声音。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有时候需要小声说话？”、“如何在家里练习控制音量？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“声音接力”游戏，体验不同音量的效果，学习控制自己的声音。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保持适当音量的重要性。

实践活动法：设计“声音接力”游戏，让学生在实践中掌握控制音量的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解保持适当音量的重要性，掌握控制音量的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们小点儿声”课题，布置适量的课后作业，如观察家庭、学校等场所的音量情况，并记录下来。

提供拓展资源：提供与“我们小点儿声”相关的拓展资源，如噪声控制的相关书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们在生活中实践所学。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的保持适当音量的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理