Unit 1 Making friends 第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Makingfriends

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，如问候、介绍自己和他人。

2.提高学生的跨文化意识，理解不同文化中友谊的建立方式。

3.培养学生合作学习的习惯，通过小组活动增进同学间的友谊。

4.增强学生的语言感知能力和语感，通过听、说、读、写等活动提升英语素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基础的英语字母和简单的单词认知，能够进行简单的英语问候和自我介绍。他们对英语学习有一定的基础，能够识别和拼读一些简单的英语单词。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和实物来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过角色扮演和游戏来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习新单词和短语时可能存在记忆困难，尤其是在区分发音相似的单词时。此外，学生在进行英语对话时可能会因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而感到困难。此外，由于三年级学生的英语学习经验有限，他们在表达自己的想法时可能会出现句子结构不完整或语法错误的情况。针对这些挑战，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生逐步克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

2.角色扮演：设计有趣的情景，让学生扮演不同角色，练习对话，增强语言的实际运用能力。

3.游戏化教学：运用英语游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固新单词和短语。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和动画，帮助学生理解新词汇和短语的意义。

2.互联网资源：利用网络资源，如英语学习网站和视频，提供额外的学习材料和练习。

3.教学软件：运用互动教学软件，如英语学习平台，提供个性化的学习路径和即时反馈。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于友谊的英文歌曲或小视频，引导学生感受友谊的美好。

2.提出问题：引导学生思考：“Whatisfriendship?Howdowemakefriends?”

3.学生回答：教师请学生用英语回答问题，并给予适当的评价和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生学会用英语表达友谊、介绍自己和他人，并能进行简单的对话。

2.教学重点：掌握新单词（friend,introduce,like,etc.）和句型（Mynameis...Iam...Ilike...）

3.教学过程：

a.教师展示图片，引导学生说出图片中的事物，如：“Thisisapen.Itisblue.”

b.引导学生观察图片中的物品，并用英语介绍：“Thisisabook.Itisred.”

c.教师板书新单词和句型，并讲解其用法。

d.学生跟读，教师纠正发音。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组活动、游戏、听力练习等。

2.练习内容：

a.小组活动：学生分组，用英语互相介绍自己和他人。

b.游戏环节：教师设计“MemoryGame”，让学生在游戏中复习新单词和句型。

c.听力练习：播放一段关于友谊的对话，让学生回答问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新学的单词和句型，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于友谊的问题，如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginfriendship?”

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予评价和鼓励。

3.教师总结：教师总结学生的回答，强调友谊的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：友谊对我们的生活有什么意义？

2.学生分享：学生用英语分享自己的看法，教师给予评价和鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如：用英语写一篇关于友谊的短文，或者与