13《摔跤》《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册.docxVIP

13《摔跤》《他像一棵挺脱的树》说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课通过《摔跤》《他像一棵挺脱的树》两篇课文，旨在引导学生感受人物形象，体会人物精神。通过学习，使学生学会抓住重点词句，体会人物情感，提高学生的阅读理解和表达能力。同时，通过对比阅读，培养学生的审美情趣，激发学生对生活的热爱。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提升语言表达能力。通过阅读《摔跤》《他像一棵挺脱的树》，引导学生感受人物形象，体会人物精神，增强文化自信。同时，培养学生对自然美的感知与欣赏，提高审美素养，培养健康向上的精神风貌。

学情分析

五年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和认知水平有了明显的提升。在知识层面，学生对语文基础知识有一定的掌握，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于人物描写、情感体验等更深层次的内容理解能力还有待提高。

在能力方面，学生的阅读理解能力有所增强，但分析人物心理、体会作者情感的能力还不够成熟。此外，学生的写作能力虽然有所提高，但在语言表达和篇章结构上仍有待加强。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习意识有所增强，但部分学生仍存在依赖心理。在行为习惯上，学生普遍能够保持良好的课堂纪律，但个别学生可能在课堂上容易分心。

对于本节课的学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机遇。教师需要根据学生的实际情况，设计适合的教学活动，引导学生深入理解课文，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。同时，通过课堂互动和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《摔跤》《他像一棵挺脱的树》两篇课文的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如人物肖像、场景描绘等，以及相关视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学软件：利用多媒体课件，展示课文内容，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供书写工具，营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过特别的人？你们是如何描述他们的？”

展示一些关于人物描写的手法运用示例，如人物肖像、动作、语言等，让学生初步感受人物描写的魅力。

简短介绍人物描写的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的概念、方法和作用。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的几种常见方法，如肖像描写、动作描写、语言描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》两篇课文作为案例进行分析。

详细介绍每个案例中的人物描写手法和特点，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例中人物描写对表现人物性格、推动情节发展等方面的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇课文，分析其中的人物描写。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物描写的分析、作用和评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的概念、方法、案例分析等。

强调人物描写在塑造人物形象、推动情节发展等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个生活中的人物，用人物描写的手法写一篇短文。

（注：以下内容为示例，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整。）

8.教学活动拓展

目标：拓宽学生的知识面，提高学生的综合素养。

过程：

课后组织学生进行角色扮演，让学生尝试用不同的描写手法来表现人物形象。

鼓励学生阅读更多关于人物描写的文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。

9.教学评价

目标：对学生的学习成果进行评价，促进教学反思。

过程：

课后收集学生的作业，对学生的写作进行评价，关注学生在人物描写方面的进步。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的