第11课《短文二篇》同步练习 统编版语文八年级上册.docxVIP

短文二篇

面对风景,只有拥有发现美的眼睛和感受美的心情,才能真正领会到其中的美。南北朝时期的陶弘景和吴均在书信中告诉朋友自己领悟到的山水之美。八年级广播站准备举办经典诵读活动,请你参与。

练基础

你所在的班级准备用《答谢中书书》《记承天寺夜游》这两篇美文参加经典诵读活动,请你和大家梳理下面的细节,力争读对、读准、读出情感。

1.给加点字注音。

晓雾将歇()

夕日欲颓()

沉鳞竞跃()

未复有能与其奇者()

亦未寝()

藻、荇交横()()

遂()竹柏()

2.解释下列加点的词语。

(1)五色交辉()

(2)四时俱备()

(3)晓雾将歇()

(4)夕日欲颓()

(5)沉鳞竞跃()

(6)未复有能与其奇者()

(7)欣然起行()

(8)庭下如积水空明()

(9)但少闲人()

(10)如吾两人者耳()

3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是()

A.未复有能/与其奇者

B.实是/欲界之仙都

C.相与步/于中庭

D.但少闲人如/吾两人者耳

4.默写。

(1)《答谢中书书》一文中运用仰观、俯察两种视角,写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“,”。

(2)《答谢中书书》一文中将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,表现了生命气息的对偶句是“,;,”。

(3)《答谢中书书》一文中最能体现作者思想感情的语句是“。,”。

(4)《记承天寺夜游》一文中以对比的手法写作者心情变化的语句是“,,”。

(5)《记承天寺夜游》一文中用比喻手法写月光的语句是“,,”。

练能力

为了更深入地欣赏古人眼中的美景,体会两篇文章的情感,语文老师提供了一些素材,请你和大家一起进行拓展训练。

(一)阅读下面的文言文,回答问题。

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

(选自《答谢中书书》)

5.下列选项中加点词语意思都相同的一项是()

A.清流见底各抒己见

B.自康乐以来自强不息

C.四时俱备声色俱厉

D.未复有能与其奇者荣辱与共

6.用现代汉语翻译下面句子。

两岸石壁,五色交辉。

7.“猿鸟乱鸣”中的“乱”字用得好,写出了“鸣”的状态。“沉鳞竞跃”中的“竞”字也用得好,好在哪里?

8.陶弘景用“奇”字来总结自己笔下的山水,赞美它是奇丽的。下面链接材料中的山水美景,是否也称得上一个“奇”字呢?请结合材料中的景观简要分析。

【链接材料】又五里,则北山忽断如中剖者,下陷如深坑,底有细流,沿石底自北而泻于南峡。路乃转北而下,历悬石,下抵石底。由石底北望,断崖中剖,对夹如一线,并起各千仞,丛翠披云,飞流溅沫,真幽险之极观,逼仄之异境也。

(选自《徐霞客游记》,有删改)

(二)阅读下面的文言文,回答问题。

观月记①(节选)

张孝祥

月极明于中秋,观中秋之月,临水胜;临水之观,宜独往;独往之地,去人远者又胜也。然中秋多无月,城郭宫室安得皆临水?盖有之矣,若夫远去人迹,则必空旷幽绝之地,诚有好奇之士,亦安能独行以夜而之空旷幽绝,蕲顷刻之玩也哉!今余之游金沙堆,其具是四美者与?

盖余以八月之望②过洞庭,天无纤云,月白如昼。沙当洞庭、青草之中,其高十仞,四环之水,近者犹数百里。余系船其下,尽却童隶而登焉。沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积③,光采激射,体寒目眩,阆风④、瑶台、广寒之宫,虽未尝身至其地,当亦如是而止耳。盖中秋之月,临水之观,独往而远人,于是为备。书以为金沙堆观月记。

【注】①作者因言事被罢官北归,途径洞庭湖,登湖中金沙堆观月所作。②八月之望:八月十五日。③金积:堆积的黄金。④阆(làng)风:传说是仙界昆仑山。

9.作者认为赏月有哪四美?根据提示,完成填空。

方法提示文言词句梳理文意

课内

迁移

(1)宜独往()【联系课文:宜乎众矣。(《爱莲说》)】

【赏月四美】

一美:(4)

二美:临水

三美:独往

四美:去人远

查字典

(2)临水之观()①居高而下;②降临;③靠近;④面对。(摘自《古代汉语词典》)

语境推测

(3)去人远者又胜也()【结合具体语境,推断词意】

10.张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月。根据提示,完成表格内的任务。

湖北黄冈湖南洞庭湖

(1)请补全原文。

,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》)

【画面描绘】

月光清朗,洒落庭中,一片清辉白茫茫的,好似积水空潭一般,“水”中还有水草漂浮、摇曳,恍然如仙境一般。

【赏析】

运用比喻的修辞手法,将澄澈的月光比作积水,把竹柏的影子比作