部编版语文五年级下册第12课《清贫》精品课件.pptx

方志敏;激趣导入;千秋青史永留红，

百代难忘正学功。

纵使血痕终化碧，

弋阳依旧万株枫。;;出自唐代姚崇《冰壶诫》中的“与其浊富，宁比清贫”。这句话是对高尚品德的一种追求。“清贫”是清寒贫苦的意思。;整体感知;筹集 矜持 俘虏 金镯 威吓

裤裆 企望 彼此 汗褂 深山坞;;;感悟精神;;;;;;;;;;理解“清贫”;;;清贫，是主动放弃多余的物质追求，在简单质朴中体验心灵的丰盈充实，追求广阔的精神空间。“清贫”思想可能产生于物质生活极其困乏之时，也可能产生于物质生活十分富足之间。最后，希望我们在困乏时，君子固穷，知足常乐；在富足间，收敛贪婪，抑制非分。;;清

贫;学好语文

快乐成长;;;方志敏是早期党和军队的最高领导人之一。这篇短小的文章就是叙述他被捕那一天发生的事情。;方志敏（1899—1935）：

江西弋阳人。我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。;1.会认本课9个生字，认识多音字“吓”。

2.默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。（重点）

3.能正确理解“清贫”的含义，学习革命战士矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚情操。（难点）;;裤望此汗山;筹备;战俘;恐吓;企业;马褂;吓;;说明含义、原因、理由等。;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。;再读课文，想一想课文写了什么？;阅读全文，说说你如何理解清贫的含义呢？;在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。;经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。;这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。;所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。;第一段运用了什么手法？不同的人对清贫分别有什么看法呢？;哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。;“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”;“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。;“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。;“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。;这是方志敏回答国民党士兵的话，字字有力，落地有声，赞扬了共产党员恪守清贫的美德。这句话把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行，赞美共产党员清贫廉洁的美德。;国民党兵士在搜找钱财的过程中有着怎样的心理变化？从文中找出相应的词语来体会一下吧！;是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。;去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！;作者为什么要补叙第9自然段的内容呢？;清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！;本文主人公是方志敏，为什么详写国民党士兵，对表现主题有什么作用？;主题延伸：;课文结构;本文用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。;运用对比突出人物特点;举一例：;练一练：;本课用“清贫”这个词作题，概括了文章的主要内容，课文反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天同样需要它。;鸦片战争爆发后，钦差琦善奉行对英妥胁政策，沙角、大角两个炮台相继失守，关天培亲赴靖远炮台坐镇指挥。可因为琦善的破坏，关天培只剩下450名官兵和几十门大炮，弹药不足，攻击困难。

一天夜晚，军师冲入帅营，匆匆禀报道：“英国人杀过来了……”关天培沉稳地站起身，命令道：“全