二年级语文下册第24课会走路的树课堂实录苏教版.docxVIP

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《会走路的树》

师：小挚友坐好了，下面有很多老师，给他们打个招呼

生：老师好！

师：一起来看，这是谁？

生：会走路的树

师：谁来和他打个招呼

生：你好！会

师：还有谁情愿和他打个招呼

师：上节课，我们一起学习了课文的第一、二自然段，打开课文，再读读课文。

生：（读课文其次自然段）

师：就这样，小鸟和小树成了一对好挚友，这对好挚友会发生什么事情呢？让我们一起拉读一读第三、四自然段

师：谁情愿站起来读一读，其他小挚友一边听，一边思索。

生：这个小树和小鸟去了很多地方。

师：你从哪些地方看出他们去了很多地方？

生：读课文

师：板书：每天来陪真是形影不离，谁能来读一读

师：这是感谢你了，每天来陪小鸟。

师：每天来陪，能说说这棵小树怎么样？

生：很热忱，很喜爱交挚友。

师：从哪些地方看出来呢？

生：他去了很多地方，知道很多好玩的事。

师：我听出来了，你们去了很多地方。

师：我还听出了，你留意了这个词语。出示“好玩”

生：看到了大蘑菇、漫步的鱼儿，又大又红的苹果，看多了红杉树，看到了壮丽的瀑布……

师：让我们一面听，一面想象他们去了很多好玩的地方？

师：你从第三、四自然段中，你还知道了什么？

生：我还知道，小鸟要走了。

生：最终有一天，小鸟长大了，她向这棵树告辞，飞往远方……

师：她飞得多慢呀！

师：多么难舍的感情呀！让我们自己读一读，他们！

学生自由读课文第三、四自然段

师：小鸟和小树虽然分开了，但是这份情还凝固在他们心间，自由读课文5到9自然段，体会这分感情。

生：

师：其次年的春天，小鸟又飞回来了。她望见了什么

生：金色的小鹿

师：你来读一读，这是一只怎样的小鹿

生：漂亮的小鹿

师：你来读一读，让我们看看小鹿怎么美，你们美美的读一读。他美在哪里？

生：金色的角，

师：这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。

师：你们默读课文，小鸟和小鹿的对话中，你读懂了什么？

生：他想起了去年那棵会走路的树。

师：小鸟始终没有遗忘儿时的玩伴。小树呢？

学生从课文中找出小鹿没有遗忘小鸟的句子。

师板书：经常

师：在家里提过一次吗？你认为小树会提起多少次？

生：很多次，每天提起。

生：很激烈、很兴奋

师：你能用朗读表现出你的感情吗？谁来做做小鸟，读出你的感情。

师：又惊又喜，小驯鹿又会怎么样呢？

师：小鸟见到老驯鹿的家，会说些什么？

生：略

师：让我们一起来读一读课文，一起来感受这友情的深厚

指名读课文。

师：感谢两位同学给我们带来美的享受。今日我们来看看三个字，这是我们这课最难的三个字

出示：概趣激

师：仔细看这三个字，你是怎么记住这3个字的。

生：概趣激

老师范写生字

学生起先临写生字。

师：好，小挚友写得这么仔细，老师真不忍心打搅了！下课后回到教室再认仔细真地书写。