学习活动三 辨识媒介信息 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

学习活动三辨识媒介信息说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：学习活动三辨识媒介信息

2.教学年级和班级：高中语文必修下册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高对各类媒介信息的辨识能力，学会从不同角度分析信息内容。

2.增强学生的语言运用能力，通过读写结合，提升对信息内容的理解和表达水平。

3.培养学生的批判性思维，学会独立思考，对媒介信息进行理性判断和评价。

4.提高学生的文化自觉，增强对传统文化和现代文化的理解与尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.媒介信息的辨识技巧：重点在于引导学生掌握从内容、形式、来源等方面辨识媒介信息的方法。

2.信息的批判性分析：强调学生能够对媒介信息进行深入分析，形成自己的观点。

难点：

1.信息辨识的全面性：由于媒介信息的多样性，如何做到全面辨识是教学难点。

2.批判性思维的培养：学生在面对大量信息时，如何形成独立、理性的判断。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生在实践中学习辨识技巧。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养批判性思维。

3.设计分层作业，逐步提高学生辨识和信息分析的能力。

4.结合时事热点，让学生将所学知识应用于实际，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2023-2024学年统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与媒介信息辨识相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解和互动体验。

3.教学软件：利用教育平台或PPT展示相关案例和知识，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；确保教学环境安静、整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的媒介信息，如新闻报道、社交媒体帖子、广告等，引导学生思考这些信息的特点和可能存在的问题。

-提问：“同学们，你们在日常生活中如何接触到媒介信息？如何判断这些信息的真实性？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题：“学习活动三辨识媒介信息”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先讲解媒介信息的基本概念，包括定义、分类、来源等。

-通过案例分析，讲解辨识媒介信息的几种方法，如检查来源、核实事实、评估观点等。

-展示一些辨识媒介信息的技巧，如识别偏见、寻找证据、对比信息等。

-引导学生讨论：在面对复杂信息时，如何运用这些技巧进行辨识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个媒介信息案例，运用所学方法进行分析和辨识。

-小组汇报：每组选派代表向全班展示分析过程和结果，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：针对学生的分析，给予肯定和指导，强调辨识信息的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调媒介信息辨识的技巧和重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为如何才能更好地辨识媒介信息？”

-鼓励学生分享自己的观点和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生收集并分析一篇新闻报道或社交媒体帖子，运用所学方法进行辨识。

-作业要求：提交分析报告，包括辨识过程、发现的问题、个人观点等。

-作业反馈：在下节课开始时，教师将选取部分作业进行展示和点评。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息辨识能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握辨识媒介信息的基本方法和技巧，如检查信息来源、核实事实、评估观点等。在实际操作中，学生能够运用这些方法对各类媒介信息进行有效辨识，提高信息素养。

2.批判性思维的培养：本节课的教学内容旨在培养学生的批判性思维，使学生学会独立思考，对媒介信息进行理性判断和评价。学习后，学生能够对信息内容提出质疑，不盲目接受，形成自己的观点。

3.语言运用能力的增强：通过读写结合的方式，学生在辨识媒介信息的过程中，不断练习语言表达，提高自己的写作和口语表达能力。学习后，学生在撰写分析报告、进行课堂讨论等方面展现出更丰富的语言运用能力。

4.文化自觉的增强：本节课的教学内容涉及传统文化和现代文化，学生在学习过程中，能够对两者有更深入的理解和尊重。学习后，学生能够更好地认识到文化传承的重要性，增强文化自觉。

5.解决问题的能力提高：通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际，面对复杂信息时，能够运用辨识技巧和批判性思维解决问题。学习后，学生在面对生活中的各种信息时，能够更加理性地处理，提高解决问题的能力。

6.团队合作能力的提升：本节课采用小组讨论的形式，学生在合作中学