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2025年春学期湘教版地理八年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任八年级（1）班初中地理教育教学工作。本班共47人，其中男生23人，女生24人。本班学生学习态度较浮躁，成绩不是很稳定。总的来说学生已经掌握了一些基本的地理知识及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括第五章中国的地域差异，第六章认识区域：位置与分布，第七章认识区域：联系与差异，第八章认识区域：环境与发展，第九章建设永续发展的美丽中国等共5章，共包含17节。

第五章中国的地域差异。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

第六章认识区域：位置与分布。本章从了解区域位置与自然环境着手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导我们认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方法。

第七章认识区域：联系与差异。通过对本章的学习，我们知道由于自然、社会、经济、文化等方面的原因，区域与区域之间、区域内部既存在着差异，又保持着联系。本章我们学习香港特别行政区的国际枢纽功能、澳门特别行政区的旅游文化特色、珠江三角洲区域的外向型经济、长江三角洲区域的内外联系和长株潭城市群内部的差异与联系等。

第八章认识区域：环境与发展。通过本章我们学习北京是中国的政治、文化中心，也是享誉世界的历史文化名城。祖国宝岛台湾是我们不可分割的神圣领土，美丽富饶，令人魂牵梦绕。走进新疆，领略那里的风土人情以及西部大开发带来的辉煌。走进贵州我们探究国土整治的成功经验。走进黄土高原我们能感受到当地居民的质朴生活以及区域发展带来的巨大变化。

第九章建设永续发展的美丽中国。通过本章我们知道中国这只腾飞于世界的东方巨龙正以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

三、教学目标

能运用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原因。

能根据已有的生活经验和所学的上册知识列举我国各地自然和人文方面的差别。

了解划分区域的依据，知道依据不同，划分的区域也不同，掌握我国的四大地理区域的名称并能合作探究出分界线的主导因素。

知道秦岭淮河一线是我国的重要地理分界线，会列表比较该线南北两侧的诸多差异，理解其形成的原因。

通过分析比较中国地理差异并探究其成因，培养学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力。

通过看图、读图，巩固、提高学生读图、用图的能力。

初步树立人地和谐相处的观念，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。

四、教学重难点

教学重点：通过课本的图文资料了解我国各地在自然和人文方面的差异，并探究这种差异形成的原因，记住秦淮一线，比较秦淮一线南北差异，知道我国四大地理区域的名称及划分依据。

教学难点：探究四大地理区域划分依据。

五、教学措施

关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

积极参加教研教改活动，在教研处、教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

合理使用教学必备的地理教具、课件。做好器材的登记、使用、保管工作。

充分利用网络资源，切实做好备课资料的收集、整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。保障每节一练，做到全批全改。

多参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

每次单元检测后，全面注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

附：教学进度表

2025年春学期湘教版初中地理八年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

1

2

2.17——2.21

第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

3

3

2.24——2.28

第二节北方地区和南方地区

3

4

3.03——3.07

第三节西北地区和青藏地区

3

5

3.10——3.14

第六章认识区域：位置与分布

第一节东北地区的地理位置与自然环境

3

6

3.17——3.21

第二节东北地区的人口与城市分布

3

7

3.24——3.28

第三节东北地区的产业分布

3

8

3.31——4.03

第七章认识区域：联系与差异

第一节香港特别行政区的国际枢纽功能