第14课《回忆我的母亲》 统编版语文七年级上册 (1).pptxVIP

;一.概括内容，划分结构。;1.默读课文，圈画各段的关键句，尝试概括各段内容。

【方法点拨】

关键句：常指中心句、主旨句、起止句、过渡句、结尾句、议论抒情句、

反复出现的语句或者表时间、地点变化的语句等。

概括方法：陈述对象+陈述内容。;第1自然段“我”得到母亲去世的消息，悲痛地开始回忆母亲勤劳的一生。

第2自然段交代“我家是佃农”的家庭背景。

第3自然段写母亲含辛茹苦地养育子女，苦苦支撑着家庭。

第4自然段写母亲每日辛苦地劳动。

第5自然段写母亲整日劳碌，教“我”生产知识。

第6自然段写母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。

第7自然段写母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。

第8自然段写母亲的身上能看到对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感。

第9自然段写母亲节衣缩食供“我”读书。;第10自然段写母亲支持“我”参加新军和同盟会。

第11自然段写母亲离不开土地，习惯劳作。

第12自然段写母亲为支持“我”的事业，一直在老家过着勤苦的农妇生活。

第13自然段写母亲直到老年，仍热爱劳动。

第14自然段写“我”感谢母亲给了“我”与困难作斗争的本领。

第15自然段写“我”感谢母亲给了“我”生产的知识和革命的意志。

第16自然段写“我”将用大爱大忠来报答母亲。

第17自然段写“我”愿母亲安息;2.根据以上对文章内容的梳理，将文章划分成三个部分。;;第一组：

①母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。（第4段）

②因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。（第4段）

④（母亲做的“家织布”）一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。（第6段）

⑥每天天还没亮,母亲就第一个起身。（第7段）

⑦母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。（第7段）

⑨我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。（第10段）

⑾母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（第13段）

;一个是“我家是佃农”的贫苦家境母亲的勤劳和宽厚仁慈；另一个是中国所面临的种种社会问题和“我”所经历的中国革命历程中母亲的爱憎分明和深明大义。;通过典型事例表现人

在贫穷的家境、更广阔的社会背景中表现人

;;;三.读懂母亲对“我”的影响。;1.作为“回忆性散文”，文章除了表现了母亲“勤劳一生”、“爱憎分明”和“深明大义”的特点外，还写了母亲对“我”的影响。那么，母亲给了“我”哪些影响呢？请你浏览文章第2——13自然段，摘录写母亲在行动上影响“我”的句子，然后说说母亲给了“我”怎样的影响。;(1)我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了…这个时期母亲教给我许多生产知识。（母亲教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验)

(2)母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。（母亲培养了“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格)

(3)母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追永光明的思想，使我决心寻找新的生沽。（母亲的启发使“我”以后走上了革命道路）

(4)我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。（母亲鼓励“我”走上革命道路）

(5)母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。(母亲鼓励和支持“我”走革命道路);【小结】

朱德母亲的言行、鼓励和支持，是朱德人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因为朱德母亲对朱德所产生的巨大影响，才有了朱德的革命精神和革命意志；

;通过典型事例表现母亲形象

在贫穷的家境、更广阔的社会背景中表现母亲形象

借助我的成长侧面表现母亲形象

;三.读懂“我”的情感。;1.课文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列句子，体会其中蕴含的作者的情感。

(1)母亲这样地整日劳碌着。

(2)这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

(3)母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。

(4)母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。;(1)这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。

(2)“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的赞美、怀念。

(3)“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔