教育学硕士培养方案.docxVIP

PAGE

1-

教育学硕士培养方案

一、培养目标与原则

培养目标与原则

(1)本教育学硕士培养方案旨在培养具备扎实教育学理论基础和宽广知识视野，能够独立从事教育教学研究、教育政策制定和教育教学管理工作的高层次专门人才。

(2)培养过程中，注重理论与实践相结合，强调学生具备批判性思维、创新能力和实际操作能力。学生需通过系统学习，掌握教育科学研究方法，能够对教育现象进行深入分析，并提出创新性解决方案。

(3)培养方案遵循以下原则：坚持以人为本，关注学生个性化发展；注重学科交叉，拓宽学生知识面；强化实践能力，提高学生解决实际问题的能力；加强国际交流，培养学生具有国际视野。通过以上培养目标与原则，旨在为社会输送一批具有国际竞争力、专业素养高的教育人才。

二、课程设置与学分要求

课程设置与学分要求

(1)本教育学硕士课程设置分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程四个模块。公共课程包括思想政治理论课、英语、计算机应用等，共计24学分。专业基础课程旨在为学生提供教育学、心理学、课程与教学论等基础理论，共计24学分。专业核心课程包括教育哲学、教育社会学、教育心理学、教育评价等，共计36学分。专业选修课程则根据学生研究方向，提供教育政策法规、教育领导与管理、教育技术、比较教育学等课程，共计18学分。

以教育心理学课程为例，该课程为专业核心课程，学分为3学分，通过讲授、案例分析、小组讨论等多种教学形式，使学生深入了解教育心理学的理论体系和应用方法。课程内容涉及学习心理、发展心理、人格心理、教育测量与评价等方面，旨在培养学生的心理学素养和教育教学实践能力。

(2)在课程设置中，注重理论与实践相结合，如教育研究方法课程，通过课堂讲授、案例分析和实地调研等环节，让学生掌握教育研究的基本流程和技能。此外，课程设置还充分考虑了学生的个性化需求，如开设教育技术课程，以满足学生对现代教育技术应用的兴趣和需求。

以教育技术课程为例，该课程学分为2学分，通过线上和线下相结合的教学方式，使学生掌握教育技术的应用原理和方法。课程内容包括多媒体教学设计、网络教育平台建设、虚拟现实技术在教育中的应用等。在课程实施过程中，学生需完成一个教育技术项目的设计与实施，以此提升其教育技术应用能力。

(3)学分要求方面，本培养方案规定，学生需修满60学分方可毕业。其中，公共课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程各占一定比例。具体学分分配如下：公共课程24学分，专业基础课程24学分，专业核心课程36学分，专业选修课程18学分。此外，学生还需完成一定的实践环节，如实习、毕业论文等，共计12学分。

以实习环节为例，学生在二年级下学期需完成为期8周的教育实习，实习地点为各级各类学校。实习期间，学生需参与教育教学活动，了解教育教学现状，提高教育教学实践能力。实习结束后，学生需提交实习报告，并由实习学校教师进行考核。通过实习环节，学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，为今后从事教育教学工作打下坚实基础。

三、实践教学与实习

实践教学与实习

(1)本教育学硕士培养方案中的实践教学环节，旨在通过多种形式，如教学观摩、教学模拟、教育实习等，加强学生实际操作能力和教育技能的培养。实践教学环节共计36学分，占整个培养方案的30%。

以教学观摩为例，学生在二年级上学期将参与为期4周的教学观摩活动。在此期间，学生需观摩不同年级、不同学科的教学活动，共计40节课。通过观摩，学生能够学习到不同教师的教学风格和教学方法，提升自己的教学观察和分析能力。

(2)教学模拟是实践教学的重要组成部分，通过模拟真实的教学场景，学生可以提前体验教师角色，锻炼教学技巧。例如，在二年级下学期，学生将进行为期2周的教学模拟训练，模拟课程涵盖语文、数学、英语等主要学科。每个学生需完成至少2次模拟教学，由专业教师进行点评和指导。这种模拟教学活动不仅提高了学生的教学自信心，而且增强了他们的教学设计能力。

(3)教育实习是实践教学环节的高潮，学生在三年级上学期将进行为期8周的教育实习。实习地点为各级各类学校，包括公立学校、私立学校、国际学校等。实习期间，学生需承担一定量的教学任务，并参与学校的各项教育教学活动。例如，某教育学硕士学生在实习期间，被分配到一所公立小学担任语文教师，他负责两个年级的语文教学，并在实习结束时，得到了学校领导和同事的高度评价。通过这样的实习经历，学生能够将所学知识应用于实际工作中，为今后的职业生涯打下坚实的基础。

四、考核与学位授予

考核与学位授予

(1)本教育学硕士培养方案的考核体系包括课程考核、实践教学考核和学位论文考核三个部分。课程考核主要通过期末考试、平时作业、课堂表现等形式进行，占总成绩的60%。实践教学考核包括教学观摩、教学模拟和教育实习，占总成绩的20%。学