Module 7 Unit 1-3说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module7Unit1-3说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图是结合外研版英语九年级上册Module7Unit1-3的课程内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇、短语及语法结构，提高学生的英语听说读写能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，使他们在实际交流中能够灵活运用所学知识。本节课的教学内容与实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本单元所学词汇和句型进行有效的听说交流，准确描述人物特征和职业信息。

2.文化意识：学生能够理解英语国家的职业文化，增强对不同文化的尊重和包容。

3.思维品质：学生在完成任务过程中，能够运用逻辑思维，分析并解决问题。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，培养自主学习能力，提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本单元的核心词汇，如：job,describe,career,characteristic等。

②学习并运用描述人物特征和职业的句型，例如：Heisatallmanwithblackhair.，Sheworksasadoctor.

③理解并运用一般现在时态描述职业和人物特征。

2.教学难点：

①区分并正确使用形容人物特征的形容词，如：tall,short,fat,thin等。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，如：询问职业、描述人物特征等。

③理解和使用比较级和最高级来描述人物特征，例如：Heistallerthanme.，Sheisthetallestinourclass.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语九年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备人物特征和职业相关的图片、视频，以及职业介绍的英文短文，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示多媒体资源，增强视觉效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一张人物职业的图片，如医生、教师等，并提问：“Whatishe/she?Whatdoeshe/shedo?”

-学生回答后，引出本节课主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentjobsandhowtodescribepeoplescharacteristicsandprofessions.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师板书本节课的核心词汇和句型，如：job,describe,career,characteristic等，并带领学生朗读。

-利用多媒体展示人物特征和职业的图片，教师用英语描述，学生跟读并模仿。

-分组练习，学生互相描述对方的特征和职业，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、问答等，让学生在小组内完成。

-学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmeaboutyourdreamjob?”

-学生回答后，教师继续提问：“Whydoyouwanttobea(n)...?”

-学生回答过程中，教师引导学生使用本节课所学词汇和句型。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“职业猜猜猜”，学生分组进行，猜出对方的职业。

-游戏过程中，学生需要运用本节课所学知识，增强实践能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：写一篇短文，介绍自己的梦想职业及原因。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高核心素养。

学生学习效果

学生学习后，取得了以下效果：

1.掌握了本单元的核心词汇，如job,describe,career,characteristic等，并能正确运用到实际情境中。

2.学会了描述人物特征和职业的句型，如“Heisatallmanwithblackhair.”，“Sheworksasadoctor.”，并能灵活运用这些句型进行交流。

3.理解并能够正确使用一般现在时态来描述职业和人物特征。

4.在互动交流和讨论中，学生能够运用所学知识，提高口语表达能力和思维能力。

5.通过对职业的探讨，学生增强了对不同职业的认识和尊